规范与变通——国家独立学院政策在浙江省的实施案例研究

对政策执行过程中政策实施结果与政策目标不一致的现象的研究,已经成为政策科学研究的重要议题之一。而如何更好地呈现并解释这一现象,则是众多研究者努力的方向所在。本文以2003-2008年教育部出台的独立学院政策为例,选取国内较早发展民办二级学院的浙江省为研究对象,对独立学院政策在省级层次的实施情况进行描述和分析。首先,本文梳理了浙江省民办二级学院发展情况,总结了这些二级学院办学模式的基本特征;其次,本文简要分析了独立学院政策的两个主要目标及三个规范性的政策要求,在此基础上对浙江省相关政策参与者落实这三个规范性政策要求的基本情况进行描述;最后,本文试图对政策变通的相关理论进行简要探讨。     

大学人才培养的历史考察

历史学家曾经忠告我们:如果你要知道你该往哪儿走,知道你已经到过哪儿、现在站在什么地方是很有帮助的。因此,关于大学人才培养的现实问题与未来趋势,对大学人才培养的历史进行考察无疑是非常重要的。从世界范围内来回顾现代意义上大学的发展史,我们至少可以归结出以下四种特点鲜明却又有所联系的大学人才培养模式。中世纪:巴黎大学“专业教育”