批评的尺度

正教师对孩子的批评,主要是指教师对孩子各种错误倾向的关注、分析、探讨和解答,而绝非一味的否定、指责或"以骂代教"。批评的产生和进行,是随着孩子各种成长危机的出现蔓延而来的,是教育性教学不可或缺的手段之一。可在当前大力强调尊重孩子主体地位的背景下,很多学校及其教师遭到"师道尊严"的高压,不敢大胆地批评孩子,甚至对孩子明显的错误,也不敢严肃地对待。这种教而不育的教法,是一种有害的教育。但如何利用好"批评"这一手段,使其最大限度地发挥积极作用,我认为,至少有三种尺度,值得好好研究、准确把握。