浅析对称性在物理教学中的积极作用

通过对对称性在物理学发展中的作用的简述,指出对称思想在提高学生对物理理论知识的学习、促进学生的物理认知水平的提高方面具有积极作用,这与物理教学的要求是一致的,也和我们现在提倡的素质教育紧密结合在一起。     

科学发展的内在机制

科学是在继承了前人传下来的科学知识和科学方法的基础上进行创造才得以发展的。在和科学探索之路上,个人尝试的多样性保证了可供选择的对科学发展有所贡献的知识和方法。各学科之间的知识、方法、研究风格和洞察力的相互渗透是科学发展的又一内在机制。     

教育管理应以效益性为首要原则

教育管理应以效益性为首要原则，要求搞活学校管理，科学、高效地利用各种教育资源，抓好教育宏观管理，优化教育结构，提高全民“教育优先”意识，真正落实“科教兴国”战略，以保障切实较快地提高全民文化、科学素质     

人类对原子结构的认识简史及其启示

该文从古人臆测的古代原子论起到近代量子力学得到的原子电子云模型，简述了人类对原子结构的认识过程，着重指出在人类认识原子结构的过程中实践始终是起主导作用的因素。文中也肯定了理论思维在认识过程中的作用     

刍议教育管理中的协调性

现代教育方法论协调性原则在教育管理中的应用，就是要求在学校管理中紧扣管理育人的观念，将为教学服务的观念落到实处，力求各管理主体行为间的协调一致；在宏观教育管理中以追求整体效应最佳为统摄性观念，面向未来，调整布局，综合发展，整体优化     

关于物理与和谐文化的思考

物理属于文化,物理文化是一种和谐的文化.分析了和谐的物理文化应是科学与人文相互融合的载体,是中华传统文化与世界优秀文化互补互促的平台,并进一步说明在物理教学中渗透和谐文化的重要意义.     

也谈学术论文的“引文、注释和参考文献著录”

《社科期刊撰稿与编辑规范十二讲》是本好书 ,但其“引文、注释和参考文献著录”一讲中有个别提法需要推敲     

刍议认知学习理论对教学的指导意义

本文在原有认识学习理论的基础上从大脑皮层的物质基础角度提出了一个认识结构发生、发展的模式及其组织结构,指出了意会的层次在学习过程中的重要作用,并建议了一种借用模糊数学探讨认知结构变量的方法。本文还指出“指向性”和“有序性”也应作为重要的认识结构变量。