声乐教学中基本功训练问题探讨

多年来，高等专科院校音乐系科围绕培养合格的中学音乐师资这一目标，殷勤耕耘。本文仅就音乐，教学方法上，如何“因材施教”，改善和加强学生在呼吸的挖制、声音的发出和激起，以及咬字、共鸣等基本功训练方面的教学，谈点一管之见，以就教于大方。一、发声练习音乐学科...     

论音乐教育与西部农村中学素质教育

素质教育是基础教育改革的主旋律,音乐教育是西部农村中学教育不可缺少的组成部分。音乐教育对中学生的思想道德、智能、情意、自身健康等素质的形成,有着其他学科不可替代的重要作用。音乐教育有利于中学生正确人生观、世界观的形成和非智力因素的培养,有利于中学生思维能力和创造能力的提高,有利于中学生的身心健康。     

论西部民间音乐的保护和发展

通过对西部民间音乐面临的困难和问题的阐述,揭示了一个非常沉重的话题--西部民间音乐正日渐萎缩、消亡,在此基础上提出了保护和发展的措施.期望唤起人们对这一问题的理解和真正重视,使西部民间音乐得到保护和发展.     

为了把最美的歌声献给人民--浅论声乐教学中歌唱心理状态的调节

歌唱心理状态是影响艺术发挥的重要因素之一。影响心理活动的主客观因素具体表现为 :对演唱技巧掌握不娴熟、学习方法不当、客观环境特别是教学方法不当或态度生硬、身体健康状况欠佳 ,这些都会影响歌唱效果。在日常教学中 ,可以通过多种途经培养和调整学生的心理状态 ,消除紧张心理。     

试论"洮岷花儿"的保护和发展

“花儿”是一种非常有价值的文化财富,但花儿的发展正面临消亡的险境。本文通过对花儿特别是“洮岷花儿”现状的分析,提出了相应的保护发展措施,以唤起人们对花儿的重视。     

论音乐的“描绘”、“抒情”和“叙事”功能

音乐是一种诉诸听觉的美妙艺术，它是这样的动人，以至于我们往往会不由自主地随它而悲、随它而喜、随它而激昂奋发、随它而手舞足蹈。然而，它似乎是微妙而不可捉摸的，我们常常在听了一曲音乐后产生了情绪却不知为什么，好象听懂了却又说不清内容。这是由于音乐的特殊性...     

白居易与音乐

唐代诗人白居易在诗歌创作方面的卓越成就为世人所称颂。他的诗平易通俗,有不少作品尖锐揭示了当时社会政治的黑暗,反映了人民的痛苦生活。他不仅是一个有才华的诗人,而且是一位音乐爱好者,音乐对他的作品、思想、生活都有巨大的影响。本文就诗人对音乐的强烈喜爱、对音乐的欣赏能力以及对音乐的关注重视进行了初步的探讨