外贸英语函电“三位一体”教学模式的探索

"三位一体"教学模式融"任务型教学"、"案例教学"和"合作学习"等三种教、学方法为一体。将"三位一体"教学模式引入外贸英语函电课堂,可以实现学生学习方式的转变,提高他们外贸英语函电的实践操作能力。在此介绍了"三位一体"教学模式的特点,并探讨了其在高职外贸英语函电教学中的应用。     

后金融危机时期油价走势与东北亚能源战略合作

文章用随机数学模型讨论了后金融危机时期的油价走势,指出国际原油价格继续走高,且有可能出现新一轮油价暴涨,由此亚洲溢价问题会变得更为突出。面对严峻的共同问题,东北亚各国加强能源合作已势在必行,合作则共赢,暗争则互损。导致亚洲溢价产生的根本原因在于亚洲(尤其是东北亚地区)对中东石油的过度依赖。解决亚洲溢价问题的根本出路在于寻求新的油气进口源地,使东北亚石油进口来源多元化、分散化,并建立起东北亚能源安全的多边合作机制,从根本上解决亚洲溢价问题,开拓泛丝路能源通道对东北亚能源安全具有重要的战略意义。     

谈大学英语课堂中学生学习自主性的培养

培养学生的学习自主性,必须改变学生依赖性较强的学习模式,使他们在教师的指导下,管理自己的学习。本文探讨了如何在大学英语课堂上培养学生的学习自主性。     

学生主动参与大学英语课堂教学的影响因素分析

在传统的以教师的讲授为主的大学英语课堂教学中,学生只是被动地接受教师讲授的内容。本文通过课堂录音、访谈、问卷调查等方法进行调查,在数据收集和分析的基础上,从学生、教师、教材三个角度探讨了影响学生主动参与大学英语课堂的因素:学生的主动参与主要受个人英语水平、学习方式、个性等因素影响;教师的教学方法和教学态度等也成为影响学生主动参与的因素;教科书的难度和趣味性等因素也会影响学生的主动参与。