高职院校英语听力分层教学模式探讨

由于高职院校学生入学时的英语听力基础普遍差异较大,两极分化的现象日益加剧,为使所有学生都能得到发展,必须打破传统的课堂教学组织形式．实施分层教学。分层教学模式为学生确定不同层次的教学目标,设置不同的教学内容,采取不同的教学方式以及不同的考核内容和评价标准,使不同层次的学生在适合自己学习程度的班级学习,激发学生的学习兴趣和学习潜能,从而提高英语听力水平和理解能力。     

外源性植物激素混剂对水稻秧苗的影响研究

不同外源性植物激素混剂对水稻育秧进行应用研究，试验结果表明：(1)浸种育秧方式：水稻秧苗假茎宽和株平均根数比对照高3．2％～35．5％和2．1％～41．2％；喷苗池育秧：水稻秧苗假茎宽高于对照22．6％～48．4％；(2)浸种和喷苗池育秧：水稻秧苗叶片数比对照高1．4％～37．9％和13．6％～19．1％，剑叶宽度均高于对照；(3)浸种和喷苗池育秧；水稻秧苗株鲜重、干重分别比对照提高21．1％～86．7％、14．1％．101．6％和52．3％．63．9％、64．1％一98．4％；(4)提高了水稻秧苗内含物，浸种和喷苗池育秧，水稻秧苗中叶绿素、可溶性糖、游离脯氨酸含量分别高于对照15．4％．95．4％和36．4％～83．1％、6．1％～178．8％和18．2％～75．7％、7．9％～189．3％和77．1％～234．3％；外源性植物激素混剂能健壮水稻秧苗。