语义加工与大学英语词汇教学

词汇是英语学习的重要内容。长期以来,大学英语词汇教学尽管花费了大量的时间、精力,但是效果并不令人满意,词汇记忆仍然是学习者的难题。解决问题的关键在于词汇教学的方法是否符合信息的记忆规律。文章从词汇教学存在的不足之处入手,指出教学应该考虑记忆的特征和信息的编码方式,阐明词汇教学应该注重词汇语义剖析和增添以丰富词汇在记忆中的附着点,改进教学方法,同时还应该加强学习者词汇学习策略的指导和培养,以使他们能掌握有效的方法,从而增强学习效果提高英语能力和水平。     

大学英语篇章教学及其对教材的要求

本文分析了大学英语精读课程教学过程和教材编写上存在的不足之处,认为忽略了篇章的产生是作者篇章策略选择的产物,忽略了篇章的表层结构特征;片面注重小句层面的理解和对孤立的语言素材的掌握,造成了外语学习和教学中内容与形式的脱节。本文提出大学英语精读教学应采取篇章教学模式,教材也应符合篇章教学的需要。     

英语修辞学中强调途径多样性的探讨

“强调”是英语修辞学中一个重要的组成部分。它对说话人或作者的表达内容有很强的修辞功能。了解强调途径的多样性对英语学习，英语汉译，以及交际双方的交际有着重要的意义。本文从音韵法，词汇手段，英话句法，英语修辞手段，字体的印刷手段以及多种方法并用六个方面来探讨英语修辞学中强调途径的多样性。     

汉语中英语外来词的可接受性及对汉语的影响

汉语中的外来词随着社会的发展和跨文化交际的兴起和深入而不断涌现,对汉语有着重要的影响。但是外来词的规范使用问题并没有得到有效的解决。文章试从汉语中来自英语的外来词的可接受性入手,分析影响外来词可接受性的因素以及外来词对汉语的影响,并提出如何规范使用外来词的一些建议。