藏彝走廊：尔苏藏族与凉山彝族婚俗文化比较研究

在藏彝走廊东端,尔苏藏族与凉山彝族和其他民族长期和谐共处,相互间的文化涵化现象显著。尔苏藏族与凉山彝族婚俗文化体现出你中有我我中有你的文化态势。本文通过田野调查从尔苏藏族与凉山彝族的婚姻制度、婚俗礼仪和本土信仰等方面进行了对比研究。     

为人民“只讲钱多,不讲付出”对吗

不久前我就听到有人对我说,现在信奉“钱多主义“,钱多就干,钱少不干。我就在想,为人民工作是否一定要与钱多画等号呢？诚然,按照社会主义按劳分配的原则,多劳应该多得。问题是,在你还没有付出的时候首先想到的是钱多,这就本末倒置了。常言道,没有付出,哪来收获？小到一个人,中到一个单位,大到一个国家都是这样。就拿我们学校     

重铸校园道德文化

古人有云:“物类之起,必有所始:荣辱之来, 必象其德。”每个社会,每个国家、每个民族、都有明辨是非的标准,都有评判美丑的准绳。荣辱观古已有之,荣辱心人皆有之。“仁,义、礼、智、信、忠, 孝、悌、忍、勇”是中华民族几千年来的操守。因为如此,所以,才会有知国破而沉汨罗江的屈原,才会有先忧后乐于天下的范仲淹。在全面建设小康社会,构建社     

媒体从业人员培训项目管理研究

在项目管理中，媒体从业人员培训的根本在于提升媒体从业人员的专业化素质及职业道德修养水平，做到不误导听众，不误导社会。秉承媒体从业人员中立的态度去传播和报道新闻。因此，本文通过分析媒体从业人员在传媒信息传播上的作用，指出媒体从业人员培训项目管理内容并指出媒体从业人员培训项目管理应注意的问题。     

日本私立高校的治理机制

日本是私立高等教育极为发达的国家。实践表明,日本私立高校之所以能获得持久、良好的发展,与其所具有的宽松的外部治理环境和健全的内部治理结构是密不可分的。笔者基于相关文献研究,阐述日本私立高校内、外部治理机制,揭示日本私立高等教育宏观管理与微观运行的基本特点和规律,并指出若干可供借鉴的经验及启示。     

高等教育学制相通问题研究

在教育发展战略研究中,对学制问题的研讨是一个很基础的涉及面十分广泛的课题。所谓学制,即学校的教育制度,是一个国家的各级各类学校系统。学制包括的内容有学校的性质、任务、入学条件、修业年限及他们之间的衔接、转换等。我国有比较完备的近代学校的教育制度是从清朝政府1902年(光绪28年)开始的,有壬寅学制、癸卯学制,到民国有壬子学制、癸丑学制、壬戌学制等。旧中国的学制先是仿效日本、德国,后来又仿效美国。解放后,主要仿照了苏联的学制,1951年8月由中央人民政府政务院作了