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黄瑞夷 《福建论坛(社科教育版)》2005,(7):37-38
这次研讨会上的《感悟当下生活》的作文教学指导课,与其他教师的习作教学有所不同,一般教师的教学往往是创设情境、学生描写情境、教师指导学生怎么表达,更多的是在提供材料、表达方法、写作思路上下功夫.而本课则重在情感的酝酿和思想的启迪上,重在引导学生从“他写“走向“自写“.…… 相似文献
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黄瑞夷 《福建论坛(社科教育版)》2004,(9)
正如感人的歌声给人的记忆是长远的一样,张文质老师执教的《从“泰坦尼克号”的爱情故事谈起》一课,有如吴老先生所喻的歌声,令听课者长久地、美美地回味、品嚼。影片震人灵魂,课堂也摄人心魄,有幸在现场听了此课,斗胆评上一评,以达一吐为快之感。 “知识丰富的教师讲课,好象直接诉诸学生的智慧和心灵。他好象在跟学生随便交谈,发表自己的议论。他不是把真理当 相似文献
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黄瑞夷 《福建论坛(社科教育版)》2006,(10):32-32
我印象最深的一本书是《精神之谜》谈的是全息现象,局部大于整体,这本书对我的教学很有影响。花功夫读的一本书是《奇妙的心理效应》,当时还是在师大图书馆看的,我花了一个月的时间把这本书几乎手抄了下来。最近才看《平凡的世界》流了好多次泪,最后不敢看下去,所以还留了点悬念。我最早看的两本书是《敌后小英雄》和《格林童话》,当时还小,看后幻想好多,让自己整个儿生活在童话里,常傻傻地自言自语。能让人有眩晕感的书籍,它的感染力一定无以伦比,有机会一定找《世界文学》来瞧一瞧,但愿我也能被眩晕。让我想起一本令我动邪念的书,叫《现代… 相似文献
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师:(神秘地)知道吗,老师也羡慕你们呢!游戏多乐趣多,这节课我继续拜你们为师,还想向你们多学点东西。 师:我在课间看到大家玩“左一拳,右一拳”的游戏,觉得有趣,你们能教教我吗? 生:(齐答)能! 师:这样吧,你们先玩,老师观察考一考老师是否聪明,能不能看出道道来,好,现在就请你们来表演玩。 相似文献
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黄瑞夷 《福建论坛(社科教育版)》2005,(Z1)
这次研讨会上的《感悟当下生活》的作文教学指导课,与其他教师的习作教学有所不同,一般教师的教学往往是创设情境、学生描写情境、教师指导学生怎么表达,更多的是在提供材料、表达方法、写作思路上下功夫。而本课则重在情感的酝酿和思想的启迪上,重在引导学生从“他写”走向“自写”。 相似文献
6.
黄瑞夷 《福建论坛(社科教育版)》2005,(8):14-17
■在六山里徘徊
在山中长大,烙着山的性格,高巍的山峰不仅遮闭我的视界,而且困住我的双足,一个没有远虑的人,必时常扰于近忧,为当下的各种芝麻小事而疲于奔命,根本就不知人还会有飞翔的翅膀.…… 相似文献
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黄瑞夷 《福建论坛(社科教育版)》2005,(Z1)
在大山里徘徊在山中长大,烙着山的性格,高巍的山峰不仅遮闭我的视界,而且困住我的双足,一个没有远虑的人,必时常扰于近忧,为当下的各种芝麻小事而疲于奔命,根本就不知人还会有飞翔的翅膀。 相似文献
8.
黄瑞夷 《福建论坛(社科教育版)》2006,(5):15-16
【教学简案】【教学目的】 1、通过课堂提示,培养学生的自觉作文意识, 留住感动自己的生活瞬间,养成记录的习惯。 2、通过课堂对话,学会多角度思维,训练联想、想象能力,体会多读书对思考力的帮助。 3、通过“说思”训练,培养学生口语表达能力,认识想具体、想细致的好处,学会自主选择适合自己的表达方式,并对作文产生趋近的情感。 相似文献
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黄瑞夷 《福建论坛(社科教育版)》2004,(Z1)
“4月22日肖川博士要给福州台江第三中心小学的学生上课”一听到这一消息还真让我吃惊不小,一个这么有名望的大学教师,居然走进小学课堂,那勇气真是令我佩服。这是一般名人都不愿为的事,他竟为了,实在难能可贵。 相似文献
10.
黄瑞夷 《福建论坛(社科教育版)》2005,(8):18-20
师:瞧讲台上的矿泉水和旺旺雪饼,呆会儿老师就用它来做一个小试验,这司空见惯的东西一定让你们悟出一个终身难忘的道理.
师:现在我把这两样东西按组分发给大家,可要仔细观察.…… 相似文献