科学教育与社会改革——试论鲁迅的自然科学教育观

自然科学教育,是近代自然科学发展的产物,也是孕育近代自然科学的摇篮。作为伟大的教育家的鲁迅,他不但具有渊博的社会科学知识,而且具有丰富的自然科学知识。他不但是功绩卓著的社会科学教育家,而且也是功绩卓著的自然教育家。他既倡导自然科学教育,又努力实践自然科学教育。他在自然科学教育方面,积累了极为丰富的经验,并且有其比较完整的自然科学教育思想体系。他的自然科学教育观,是他整个教育思想的重要组成部分。     

试论鲁迅关于培养“完全的人”的教育思想

任何社会的教育都有鲜明的目的性,因为教育是一种社会现象,它为一定的社会政治和经济服务。教育目的是一切教育工作的出发点,也是一切教育工作的落脚点;教育目的愈明确,教育工作就愈有成效。 鲁迅所提倡和从事的教育工作,有着鲜明的教育目的。培养“完全的人”,便是鲁迅提出的教育目的,也可以说是教育目标。早在一九一八年,他就明确地指出过:“生了孩子,还要想到怎样教育,才能使这生下来的孩子,将来成一个完全的人”(《热风·随感录二十五》)。这便是鲁迅关于教育目的的主张。     

略论官位之高低贵贱

曾听到这样一首有关卖官买官的顺口溜:"沾上副科边,得拿五六千。副科变正科,得拿一万多。科级变成县(级),少说二三万。县级变成厅,咱就说不清。"顺口溜讽刺的是当今有的地方买卖官位论级行价。乍看起来,官价似太高太责。     

难忘的1980—1982年——《湖北师院学报》创刊初期的回顾

春蚕吐绿为作嫁,十年辛苦不寻常。 《湖北师范学院学报》(前身是《黄石师院学报》)创刊已十周年了。在这喜庆的日子里,作为它创刊初期的见证人和参与者,作为今日湖北师院的一名校友,我除了寄予由衷的祝贺以外,更难以忘却当时的艰辛和欢乐,当时的院、系、机关的领导和同志们,当时的教师、同学们,当时编辑部的同事们,当时印刷厂的工人师傅们——他们关心和支持学报创刊时的音容笑貌、言谈举止,至今还历历在目,声声在耳,事事在心……