名物化及其在药品广告语篇中的意识形态意义

阐述名物化的意义体现的基础,分析药品广告语篇中名物化的使用情况,旨在揭示药品广告语篇如何通过名物化实现某种隐含的态度。分析表明,名物化通过隐含药到病除的观念、彰显药品广告的医疗科学权威性以及预设操纵性信息等方式,巧妙地传达着广告主的意识形态意义。     

餐桌外的“egg”释意

词汇学习应置于文化背景之中。英语中有许多文化内涵丰富的词。介绍了英语词汇中egg在名词短语指人指事中和在动词短语中的用法和词意,以及egg构成的谚语和其他用法。     

汉字教育与民族文化认同研究

汉字教育是中国社会文化转型期的重要命题。作为具有五千年历史和世界上寿命最长的汉字,是中华文化的基本要素和核心内容,加强汉字教育的实质是增强民族文化认同。认同是个体对所属群体同一性的认知和归属感的建立过程。文化认同视域下的汉字教育是遵循共同的汉字文化理念,通过大众媒介将汉字的文化意义还原为日常生活内容,在汉字文化系统的背景中对汉字进行文化的解释与教学,使学习者能够对汉字所蕴藏的文化因素进行选择、创新和构建,获得汉字文化群体认同感,建立和强化中华民族文化的认同。对汉字文化认同的产生、维持和变化的研究,既是汉字文化研究的重要内容,也是实现其文化反思与实践的重要手段。     

All在句中的位置

all在句中的位置复杂多样，本文对大量有关all的句子进行结构分析，以X-阶标理论、NP移位理论、WH-移位理论为依据，借助树形图对all可能在句中出现的位置进行宏观探讨和预测。     

墙高出睦邻——人际交往的悖论——从文体分析的视角透视《补墙》的主题

为了探讨弗罗斯特的诗歌《补墙》的主题意义,以篇章格律和词汇语法层的语言特征为依据,对该诗进行文体分析。研究发现:在共同补墙中,邻居之间在言行、观点和态度等方面的"失谐"表明"墙高出睦邻"实际上是人际交往中的一个悖论;交往中的矛盾和困惑源自信任的缺乏和交流的缺失。结果表明:聚焦于文本的篇章格律和语言特征的分析有助于揭示其主题意义。     

关于电磁理论中矢量符号法的一些研究

对文献[6,8]的符号矢量法进行了较深入的分析和研究后,发现原有的理论还存在一些需要改进的地方,在此基础上提出了一些建议。关于符号矢量法的命名问题、定义式中所包含的物理意义、三个基本算符的使用限制以及它们的命名问题都进行了完整的论述,使这套理论体系更加完善、合理。     

美国凯特林大学工程人才培养模式及启示

合作教育是美国高校成功的一种工程人才培养模式。分析美国合作教育的典范高校——凯特林大学独特的工程人才培养模式,从延伸办学边界、更新教育理念和改革教学模式等方面,对我国高校工程人才培养模式改革提出了建议。     

虚拟语气与反事实思维

本文在形式语言学视角下,运用可能世界理论,以“如果”引导的条件句为例,分析汉语反事实条件句的反实性及预设的触发,旨在验证Alfred Bloom(1981)的观点,即说汉语的人是不是真的不善于反事实思维.研究发现,反事实条件句中的反事实信息并非由“虚拟式”传递,汉语条件句中没有虚拟式,并不影响汉语反事实条件句预设的触发,说汉语的人与说英语的人具有相同的反事实思维能力.     

关于渐开线圆柱齿轮形误差的公差带的分析

本文从渐开线圆柱齿轮的齿形的形成及工作时受力情况和基础标准规范着手,深入分析并提出新颖的齿形误差的公差带概念；同时阐明渐开线圆柱齿轮齿形误差值的正确测量方法.     

以评导学以评促学——中职语文多元化学习评价方式的思考与实践

当前中职语文学习评价存在着评价内容狭窄、评价主体单一、评价方法单调等诸多弊端，这种评价方式不能达到以评价促进学生更好发展的目的，因此必须改变这种状况，实施更灵活有效的多元化的学习评价方式。在教学实践中，我们根据多元化学习评价方式评价功能多层、评价内容多维、评价主体多元、评价方法和评价呈现形式多样的特征，从创建评价指标体系和明确评价运作流程两个方面入手对学生进行全面评价和全程评价，达到了以评价引导、激励学生学习，促进学生更好发展的目的。