全文获取类型
收费全文 | 3023篇 |
免费 | 130篇 |
国内免费 | 13篇 |
专业分类
管理学 | 160篇 |
劳动科学 | 6篇 |
民族学 | 93篇 |
人口学 | 44篇 |
丛书文集 | 810篇 |
理论方法论 | 150篇 |
综合类 | 1612篇 |
社会学 | 121篇 |
统计学 | 170篇 |
出版年
2023年 | 9篇 |
2022年 | 24篇 |
2021年 | 34篇 |
2020年 | 34篇 |
2019年 | 23篇 |
2018年 | 30篇 |
2017年 | 60篇 |
2016年 | 39篇 |
2015年 | 75篇 |
2014年 | 102篇 |
2013年 | 141篇 |
2012年 | 142篇 |
2011年 | 202篇 |
2010年 | 204篇 |
2009年 | 226篇 |
2008年 | 223篇 |
2007年 | 230篇 |
2006年 | 228篇 |
2005年 | 204篇 |
2004年 | 119篇 |
2003年 | 144篇 |
2002年 | 210篇 |
2001年 | 162篇 |
2000年 | 112篇 |
1999年 | 48篇 |
1998年 | 28篇 |
1997年 | 20篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 16篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有3166条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
赵雪青 《太原理工大学学报(社会科学版)》2002,20(2):52-53
化学教师必须具备良好的思想道德素质 ,丰富的化学专业知识和较全面的知识技能、丰富的教育理论水平以及探索创新的精神才能适应新世纪的挑战 相似文献
2.
设计多媒体课件 ,要了解授课对象的基本情况 ,根据教学目标选定教学内容。在各学习界面的设计中 ,充分体现教学策略 相似文献
3.
城市道路交通问题与对策探讨 总被引:6,自引:0,他引:6
从中国大城市交通堵塞现象着手,研究了机动车辆的增加与道路通行能力的关系,以及机动车迅速增长所带来的环境污染问题,分析了问题产生的原固及其危害程度,探讨改善城市交通的途径和解决的方案,提出适当限制个人轿车,积极发展轨道交通,规划建设中心网络城市的现点。 相似文献
4.
在英语写作课堂上,尤其是在特殊用途英语方面,日趋重视对体裁的教学。通过具体分析书评体裁的区别性特征,展示其体裁特点和分析的基本技巧,把分析结果运用到更广泛的英语写作中。 相似文献
5.
梁实秋文学批评思想探源 总被引:2,自引:0,他引:2
翟瑞青 《山东大学学报(哲学社会科学版)》2002,(3):45-48
由于染实秋家庭环境和所受教育不同于现代时期的其他作家 ,所以在留学过程中所接受的是白璧德的古典主义文学批评观 ,而这一批评观的来源则是新人文主义教育思想 ,新人文主义教育思想又是一种超越时空而不变的思想和文明境界 ,为此 ,我们不能简单地把梁实秋归结为保守主义者 相似文献
6.
许雪晴 《中南大学学报(社会科学版)》2002,(4)
本文介绍记忆法在医学博士生日语教学中的运用 ,重点说明了如何从日语的声码、形码、意码方面着手 ,提高学生的记忆效果 相似文献
7.
郭建庆 《上海大学学报(社会科学版)》2002,9(3):102-106
入世以后,必将对我国高等职业教育提出新的要求。高等职业教育必须顺应时代发展的趋势,与时俱进、应势而变,才能与时代同步。本文遵循以下思路展开:入世以后,对我国高等职业教育的发展趋势作一些前瞻性的探讨,在此基础上提出应对的措施。有利于我国高等职业教育主动地适应新形势发展的要求。 相似文献
8.
高进 《武汉理工大学学报(社会科学版)》2002,15(5):443-446
未成年人犯罪案件有其特殊性 ,而我国现行的刑法、刑事诉讼法对此几乎没有给予适当的关注 ,这不利于依法保护未成年人合法权益 ,不利于减少未成年人犯罪。当前 ,一些地方进行的对未成年人犯罪案件暂缓起诉的改革探索是有益的。建议我国立法机关对此充分重视 ,为未成年人犯罪案件设立有关特别的刑事诉讼程序。 相似文献
9.
科学宣传是科技转化为现实生产力的必经途径。科学宣传与经济建设是相互作用、相互促进的关系。科学宣传通过提高人的科技素质促进经济的发展 ;经济建设则为科学宣传提供物质支持和需求动力 相似文献
10.
论教育的高贵性和神性 总被引:2,自引:0,他引:2
高伟 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》2008,53(3):122-126
在教育已经陷入功利主义的今天,追问教育的真精神不仅是现代教育救赎之必要,也是教育发展之必然。教育的真精神在于教育的高贵性和神性。教育的神性是教育对于提升人性达致“人之为人”的意义的关爱。教育是使人成为人的一种精神性生活方式。教育是“爱”的事业,教育的“爱”出于对存在的虔诚而不是出于加工或塑造的自大和傲慢。 相似文献