中职学校“生活性”语文教学的实践与思考

一、中职校＂生活性＂语文教学的内涵和意义 语文课程内容源于生活,面向生活,应该也归于生活。我们每一个中职校的学生,都是生活中鲜活的主体。所以,我们在中职校语文教学中强调＂生活性＂,即改变以往忽视学生作为生活主体的事实,将学习主体与生活主体融合起来,将语文教学与师生的生活实践结合起来。     

试论中职校制造专业语文课程的主体价值

2010年,富士康公司13名员工连续跳楼的事件及连锁反应,不断折射出现阶段制造业劳动者的身心健康问题,也许这只是冰山的＂一角＂,但更值得我们追问的是它与我们新一代制造业工人的命运之间是否存在某种隐喻或者因果,我们不能忽略这样的教训。实际上,制造业的发展程度已是衡量一国整体经济水平的重要指标,现阶段国家已加快了制造业结构转型升级的步伐,力争成为世界上的制造强国。     

中职语文教学应引进职业文化和企业文化

语文是中等职业教育的重要课程.中职语文教学的逻辑起点和其他课程一样是为了中等职业教育目标的实现,为了适应社会需求和人的发展,归宿点是提高学生的综合素质和职业能力,培养适应社会、促进经济发展的高素质劳动者.