简化楞次定律的运用

1820年,奥斯特发现了电流的磁效应,1831年,法拉第发现了电磁感应,1834年,楞次得出了"楞次定律".楞次定律告诉我们:感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.在分析和判定感应电流的方向,以及感应电动势的方向问题时,从不同的角度来理解和运用楞次定律,可概括为"增反减同"四个字,从而可使复杂问题得到简化,难题将迎刃而解.     

如何在技校物理课中加强德育教育

技工学校应把德育教育放在十分重要的位置.要培养学生具有爱国主义、集体主义精神,形成正确的世界观和人生观."十年树木,百年树人"!作为教师应该育人于课堂之中.……     

如何在技校物理课中加强德育教育

技工学校应把德育教育放在十分重要的位置。要培养学生具有爱国主义、集体主义精神,形成正确的世界观和人生观。"十年树木,百年树人"!作为教师应该育人于课堂之中。物理德育是教师在物理教学中借     

情境教学法在电气自动化专业实训教学中的应用研究

在电气自动化专业实训教学过程中,学生不但要掌握理论知识,还要具备熟练的操作技能。借助情境教学法,创设实训教学情境,将抽象的知识具体化,可充分调动学生的学习积极性,达到教与学的和谐统一。     

浅析基于课程思政的机电一体化教学

课程思政是实现全程、全方位育人的重要基础,本文通过对思政课融入中职专业课程教学必要性的分析,从明确教学目标定位、创新教学方法手段、延伸实习实训平台、推动教学评价重构四个层面,探讨基于课程思政的机电一体化教学实践策略,以期为中职院校课程思政与协同育人机制构建提供参考.     

浅谈技校电子技术考试命题

考试命题的技巧、艺术，命题的深浅，面与点的关系，题量的大小，在考试中的地位和作用是非常重要的。由于电子技术不同于其他学科，从而增加了命题的难度，因此需要花更多的时间精心组织和设计。 首先应按教学大纲的要求，围绕该专业的培养目标所应达到的教学要求进行命题。技校主要培养学生对基础知识的运用能力，因此，命题应以教材中的基础知识和教学中的重点为主要考查内容，注重学生对知识的灵活运用。试题的覆盖面要广，考查点要全，以便全面地测试学生对知识的掌握情况。试题的量和难易程度要适中，以大纲要求为依据，同时要考虑学…