基于核心素养导向的中职学生信用体系探索研究

针对当前我国中职学生信用缺失的突出现象,本文对学生的信用现状及其产生原因进行分析,提出在核心素养机制下构建学生信用体系的重要性和必要性,并对信用建设体系、守信激励和失信惩戒机制、管理执行机制进行思考,提出信用评价指标、守信激励和失信惩戒机制的建设性意见。     

基于“互联网+”实训中心信息化建设的实践研究

随着我国职业教育信息化的建设与发展,理论课堂教学信息化建设成效显著,但以实践教学为主的技工院校实训中心信息化建设与运行水平却还存在不足,亟待改进。针对当前技工院校实训中心DNC网络化建设模式的局限性,笔者提出基于"互联网+"实训中心信息化建设的策略建议,以利于提高技工院校实训教学信息化水平,有效提高实训教学效率,推动教育管理精准化,同时有效推动技工院校与企业技术融合、资源共享。     

职业教育“ZHI”造复合型人才培养的实践研究

立足国家创新发展战略和“职教20条”,对接区域经济产业转型升级需求,遵循中职学生发展规律,从“求新、求知”“制作、制造”“智识、智慧”的特色“ZHI”造文化出发,建成基于“三室一平台”的“ZHI”造创新创业实验室,探索以专业为依托,以大师为引领,以双创实验室为平台的中职“智造”型人才培养模式,从而形成可借鉴、可复制的职业教育“智造”型人才培养机制与路径。     

企业新型学徒制的实施与探索研究

人社部、财政部于2015年提出企业新型学徒制试点工作方案.该方案对学徒培养主体及相关政策体系作了明确规定.本文论述了企业新型学徒制的内涵,通过对企业新型学徒制试点工作的调查研究,探讨了企业新型学徒制的实施对策,为深化企业新型学徒制改革发展提出了建设性建议.     

基于核心素养评价体系的学分学绩制探索研究

实施学分学绩制是完善职教学生核心素养评价体系的具体体现。针对当前中职技工院校"知识本位"和"学科本位"为价值尺度评价的局限性,本文分析提出应建立科学合理的学分学绩制度,并系统阐述了学分学绩制度的内涵、实施标准,旨在为中职学生核心素养评价体系建设提供借鉴和参考。