职业教育集团化办学机制研究 ——以衡水市为例

职业教育集团化办学是职业教育发展到一定程度与经济发展相适应的产物,在教育资源高效利用和效率提升需求的基础上,为了推动职业教育的校企合作和提高职业教育的办学质量,通过反复实践形成的办学方式."运行机制"是指内部诸要素如何联系和相互作用以确保有机体健康地存活,即运行机制的内部诸要素要怎么协调才能促使复合体持续健康地运转."职业教育集团化办学的运行机制"是指影响职业教育集团化办学的诸要素相互联系和作用的过程和方式.     

关于中职语文教学中的德育渗透

中职语文既是一门基础文化课,也是德育教育的主阵地.中职语文教学大纲教学目标中明确规定:"培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要;引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展."     

关于中职语文教学的思考

语文作为中职学校的文化基础学科,其教学质量直接影响着学生对专业理论知识的理解、学生责任感的建立、学生爱心与感恩之心的培养,以及学生正确的人生观、世界观、价值观的形成.而中职生中的绝大多数人在小学和初中阶段,学习成绩不够好,在应试教育的背景下,一次次不理想的考试成绩及老师的批评、家长的责难,严重地挫伤了他们的自信心.因此,许多孩子被贴上诸如"脑子笨""懒"等各种消极的标签,这些标签使他们产生了严重的自卑感,以至于他们学习缺乏主动性,语言表达、文字表达能力都较低,很多课程学不会、听不懂.因此,语文教学必须正视存在问题,采取措施,提高质量,真正实现基础课为专业教学服务的教学目标.     

发挥资源优势做强职业教育 ——衡水技师学院资源整合发展纪实

2011年4月27日,河北省衡水市委、市政府决定整合职教资源,在技师学院的基础上,将8所市直中职学校合并.新学校整体搬迁至新校区,同时增挂衡水科技工程学校校牌,一校双牌.学院占地650亩,建筑面积17万平方米,教职工647人,在校生7000余人,是衡水市委、市政府投巨资倾力打造的华北地区实训设施最先进、师资力量最雄厚、专业设置最齐全、综合实力最强大、建筑规模最恢弘、校园环境最优美的国家中职教育改革发展示范校.学院入驻新校区五年来的事实证明,衡水技师学院与其他学校整合后,厘清了办学思路,明确了办学方向,扩大了办学规模,提升了办学水平,实现了整合和发展两不误,进入了健康发展的快车道,得到了市委、市政府及社会各界的普遍好评.本文就衡水技师学院发挥资源优势,做强职业教育的做法作一介绍.     

技工院校思想政治工作创新发展研究——以衡水技师学院（衡水科技工程学校）为例

围绕"立德树人"的根本任务,衡水技师学院(衡水科技工程学校)认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,以党建为引领,创新思想政治工作机制,积极探索技工院校思政工作创新发展路径,着力打造"政治强、业务精、纪律严、作风正"的教师队伍,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,形成"三全育人"新格局。