类推在原型范畴认知理论中的作用

文章从认知语言学中的原型范畴理论观察了类推在其中的作用和地位，结论是，类推在范畴原型认知中起了催化剂的作用。     

翻转课堂中的知识内化效应

从翻转课堂在知识内化中的作用这一视角,论述了翻转教学在知识内化中的催化效应。从学习主体来看,翻转教学一改传统教学的输入模式,改被动接受为主动探究;从知识的内化来看,翻转教学中学习个体可自我控制时间、地点等教学环节,理论与实践密切联系,可加速新旧知识的融合,快速形成新的知识结构,并使学习个体快速得到自我重塑。