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英语课堂教学心理探析 总被引：1，自引：0，他引：1
张贤梅 《新疆石油教育学院学报》2007,9(1):79-80
英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双方的复杂而细致的心理过程。在这个过程中,英语教师应怎样掌握学生的心理特征,激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,优化课堂气氛,达到最佳英语教学效果呢?下面笔者根据多年的教学实践,对英语课堂教学中的学生心理进行一些探析。 相似文献
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<正>职业中学的英语教学不是为了提高学生书面考试的成绩,而是鼓励全体学生勇敢地开口说英语,培养他们用英语交际的能力。21世纪是科学技术迅速发展的时代,是知识经济和全球经济一体化的时代,中国进一步走向世界,我 相似文献
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