打破“固化”让课改见实效

一体化教学改革的意义早已是不争的事实。张晓梅博士及其他授课的领导及专家都归纳为"改到大处是模式,改到难处是课程,改到深处是教学,改到痛处是教师,改到实处是质量,改到高处是体制"。教改的效果(在我所见闻中)是极缓慢的,"固化"是其中的重要原因之一。一是社会意识的"固化"。从学生家长到教职员工,都是在传统的教学模式下成长到今天。学科式的教学已在每个人的心目中"固化"。这种"固化"让家长对校企合作模式、对跨学科的职业活动学习不理解,想着孩子如此学习不如直接送到企业跟师傅学徒。教师在只是在进行逻辑传教、认知过程,坚信他们自身成长中所受教育过程的科学性。