邓小平的改革精神探析——从改革者主体角度看中国改革的独特精神

研究和总结改革,不能脱离对改革者的观察和分析。从改革者主体视角分析,作为改革开放的总设计师,邓小平不仅开启了中国改革的历史进程,规划了改革的基本道路与方向,而且还以自己的独特人格诠释、塑造了改革者以忠诚人民、求真务实、改革创新、坚定刚毅为核心的改革形象与精神。当前要坚持和推进改革,应学习继承邓小平的改革精神,汲取精神动力。     

科学发展观的马克思主义哲学基础

科学发展观,既坚持马克思主义哲学基本原理,又根据我国具体实际赋予马克思主义哲学以鲜明中国特色和时代特征,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中统一,是与时俱进的马克思主义发展观.只有把科学发展观放在整个马克思主义理论体系中来学习和理解,牢牢把握贯穿其中的马克思主义哲学立场、观点和方法,我们才能完整准确地领会和把握其科学内涵和精神实质,才能增强贯彻落实科学发展观的坚定性和自觉性.     

邓小平与中国改革者的精神特质

处于改革发展的新阶段,总结改革的历史与经验,推进未来发展,是我们当前的重要课题。对改革的总结与反思不能脱离对改革者的观察和分析。作为改革开放的总设计师,邓小平不仅开启了中国改革的历史进程,规划了改革的基本道路与方向,而且还以自己的人格魅力诠释了改革创新的时代精神,塑造了改革者以忠诚人民、求真务实、改革创新、坚定刚毅为核心的形象与精神特质。学习继承这一珍贵财富,像邓小平那样坚持改革、完善改革,中国特色社会主义必将会取得更大的发展和进步。     

高校网络思想政治教育队伍建设的内涵解析

网络在教育领域的拓展,对思想政治教育的空间、内容、形式等产生了深刻影响,催生了网络思想政治教育这一新的概念,提出了高校网络思想政治教育队伍建设这个兼具理论性和实践性的时代课题。必须首先在理论上弄清网络思想政治教育队伍及其建设的内涵,才能使队伍建设取得实效。     

理工院校硕士研究生《科社》课实施细节教学的探索

当前研究生<科社>课教学面临着严峻挑战,改进课堂教学,提高教学质量是教师关注的主题.实践表明,只有打破传统观念,贴近授课对象实际,进入用"细节"来支撑理论、规律的教学模式,充分挖掘细节教学的潜力,才能使研究生政治理论教育跟上时代发展的需要.     

邓小平“共同开发”思想与钓鱼岛问题

钓鱼岛问题是影响中日关系发展的重要问题,也是中日安全关系中的一个核心问题。这个问题的核心在于该地区具有丰富的石油资源以及巨大的战略安全价值。钓鱼岛问题的解决不仅直接关系到中日两国关系的稳定发展,还涉及到中日间东海划界问题。这一问题如果解决不好,不但影响我国对海洋的开发,还可能导致中日关系的紧张,甚至成为中日两国之间发生武力冲突的根源。要消除发生武力冲突的危险,和平解决中日间的领土以及东海大陆架划界问题,需要开拓新路。笔者认为,邓小平所提出的共同开发设想具有很大现实意义和深远的理论意义。“共同开发…     

从《论语》看孔子的慎战军事思想

从《论语》可知,以礼为目标,孔子重视军事,但不好战,主张珍惜民力、严肃对待战争。孔子具有鲜明东方伦理特色的慎战思想,是儒家战争观的重要发端,对后世具有深远广泛的影响。     

浅析《古田会议决议》的方法论原则

实事求是、调查研究与有的放矢解决问题,是贯穿古田会议及其决议的三大方法论原则。这些方法论原则贯穿古田会议决议始终,是古田会议及其决议的精髓,是古田会议得以胜利召开的重要保证。深入研究、挖掘古田会议与决议所蕴含的马克思主义方法论原则,具有重要的理论和实践意义。