基于柳州片区的高校贫困生社会支持网络构建对策

社会支持是指一定社会网络运用一定的物质和精神手段对社会弱势群体进行无偿帮助的行为的总和，包括物质支持、信息支持、情感支持、交往支持等。经调查，目前柳州片区高校存在资助资金来源面窄、社会募捐模式未开拓、心理辅导缺失、情感和信息支持未被重视等问题。由此，应通过运用企业、社会力量来扩展资助链条，加强情感支持和提供较为全面的信息，以提高学生技能、培养创新创业能力，实现造血功能，培养学生人文素养，实现物质、精神的脱贫。     

论实践基地对大学生综合素质的培养——以中南大学文学院实践基地为例

建立大学生实践基地,是培养复合型人才的重要保证,是坚持“三个面向”与“四个统一”、适应高校改革和发展、解决实践教学困难的必然要求。实践基地在培养了学生的社会责任感和担当意识、提高专业水平、激发创新灵感、培养健康心理以适应社会挑战等方面具有积极意义。     

姜夔：待得归鞍到时,只怕春深

＂二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生？＂当你吟诵这千古流传的词句时,是否也曾被词作者姜夔深深的忧伤打动？姜夔，饶州鄱阳（今江西鄱阳县）人，字尧章，号白石道人，又号石帚，约生于1154年，南宋著名的文学家、音乐家。姜夔少年孤贫，屡试不第，终生未仕。     

梅曾亮与晚清岭西文坛

通过献疑,证明朱琦、龙启瑞、王拯、彭昱尧等人并非通过吕璜得以结识梅曾亮,梅曾亮不曾到过岭西。梅曾亮通过与朱琦等人的宴饮、通信等社交活动对岭西文人进行文学熏陶,他与朱琦等人的文学切劘,提高了朱琦等人的桐城文法水平,使岭西文坛之名在晚清渐起。梅曾亮对岭西文坛的主要影响包括:培养了一批尊崇桐城文法的岭西才士,促进桐城义法在岭西的开衍;促成了《涵通楼师友文钞》的编撰;奠定"岭西五大家"称号形成的基础。     

李白：古之伤心人,于此肠断续

一提到李白这个名字,人们眼前也许就会浮现出这样的画面：皎洁的月光下,一位七尺男儿手持一把寒光泠泠的宝剑,翘首而望,继而收剑持笔,飞龙走凤。或者,举杯邀明月,微风吹过,衣袂飘飘,落英缤纷,恍然仙境。诗、酒、剑,寄托了人们对李白这位＂谪仙＂的浪漫幻想。     

韩愈：蘋藻满盘无处奠,空闻渔父扣舷歌

一千二百多年前,韩愈因贬从京城长安去往广东阳山。数千里跋涉途中,他得以在湖南郴州永兴便江停憩数日。在一览了便江清幽秀美的自然山水后,韩愈挥毫写下＂昌黎经此＂四字,从此赋予便江风景以深厚的文化底蕴。这是韩愈第二次经过湖南。韩愈（768～824）,字退之,唐代文学家、哲学家、思想家、古文运动倡导者。     

国内外大学生廉洁教育理论与实践之对比研究

国外大学生廉洁教育研究以法律、道德与宗教为三个端点,向外辐射,是一种宏观视野,强调非政府组织在反腐倡廉中的巨大作用。国内大学生廉洁教育处在起步阶段,研究侧重于廉洁教育的重要性与必要性、内涵与特征、现实困境、不同类别高校的廉洁教育实践等方面。二者力求构建青年学生的健康人格,使其自觉抵制社会腐败现象的侵袭,保持公平,维护正义。与西方相比,我国大学生廉洁教育在执行和学生实践环节上略显不足。     

杜甫：应共冤魂语投诗赠汨罗

在长沙城区沿湘江风光带上，紧傍着浩浩湘江，矗立着一座巍峨古朴的高楼一杜甫江阁。一千多年前的一个冬天，“诗圣”杜甫就是病逝在湘江一艘破败的小船上。湘江曾为他哭泣，湘江将永远为他骄傲。