天光云影共徘徊——古典诗词立体化教学法的片段呈现

为提高教学质量,使教学真正的促使人“全面发展”,文中以古典诗词立体化教学法为例,提出立体化教学法的理念和原则以及要点,并总结名词、动词片段的联缀法,意象、意境分析法,诗词意思改写或转译法,还原艺术生态法等经验和方法,为教学界提供一种有意义的参考。     

张若虚《春江花月夜》的立体化教读法尝试

《中国古代文学》立体化教学法是时下教改探讨的热点问题，文中以张若虚《春江花月夜》立体化教读法为例实证了这热点问题的核心。并且从学理层面把读分为四类。提出吟读是古诗词教读的有效方法。