作文教学中学生感受体验的指导

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》第四学段写作部分第二条目标明确指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”要想让学生写出具有真情实感的作文，观察固然重要，但仅靠引领学生观察是远远不够的，观察只是来自外部的知觉活动，还需要体验感受，需要人的内在情感变化。而从目前中学作文教学的现状来看，还普遍存在着重观察，轻感悟体验的现象，即更多地把重点放在让学生对外界对象的观察上。但如果仅仅限于细致人微地表现对象本身，学生们的个性差异就无法充分地表现出来。     

从高考语文试题和评卷看高中的语文教学

高考,一直是我们教学的指挥棒.我有幸参加了2014年江苏高考语文阅卷工作,这次阅卷感受颇多,现特将几点感受与大家分享,望能对高中语文的教与学有点启发。一、高考题型将在＂温润＂中发生变化今年江苏高考语文试卷发生了很大的变化。＂语言文字运用＂部分,分值依然15分,但题型变化出人意料,变成5道选择题,没有主观表述题,去掉了字音字形题。     

借助现代信息技术服务班级管理

在信息化时代，信息技术给人们的工作、学习、生活带来了前所未有的影响。同样，信息技术的发展也日益影响着班主任的班级管理工作。本文探讨了如何运用信息技术建立起班主任工作资源并服务于班级管理，旨在利用信息技术提高班级管理的有效性。     

写好写景作文四要素

世界万物千姿百态，四季景物变化万千，美不胜收，要想把这些景物精彩地描绘出来，对中学生来说并不是件易事。结合教学实践，我将写好写景作文归纳为四个要素，现述诸于下。     

中学语文教材中写作资源的开发和利用

随着我国基础教育改革的不断推进，课程资源的重要性日益显露出来，课程资源的丰富性和开发使用程度，决定着课程目标的实现范围和实现水平。在写作教学方面．广大语文教师已经开发了许多新的写作资源。教学实践表明：在开发新的写作资源时，不能忽视原有的、基本的写作资源——语文教材中的。下面我就以“苏教版”初中语文实验教材为例谈谈中学语文教材中写作资源的开发和利用。主要从写作训练、课本范文、名著推荐与阅读、专题、口语交际、综合实践这样几方面进行阐述。     

活动作文教学的重要环节——活动后的指导

随着素质教育的深入,写作教学越来越受到人们的重视,传统的作文教学模式已不能适应新课改的要求。有识之士在提高学生写作能力方面作出了不断努力,已经探索出很多有效的作文教学方法,“活动作文“就是其中的一种。活动作文是一种通过学生的主体活动获取写作素材,完成写作任务,提高写作能力,培养写作情感的作文教学方法。