锤炼课堂语言，建立有效互动

课堂是学生共同呈现困惑与认知的平台，老师在其中要积极引导以期达到更好的学习效果，师生互动既是思想的交锋也是不断将认识引向深入的途径，所谓“教学相长”意义也就在此，本文拟就中学语文课堂在师生交流过程中容易出现的问题做简要分析，希望能尽力打破老师在课堂语言上的局限性，在互动中引爆思维火花。     

菜鸟的聊天感悟

也许我就是网迷所认为的“菜鸟”．我对电脑几乎一窍不通,游戏不会打,一打就输．而且才学会上网,但这并不妨碍我上网的热情,同事都说我是网虫,并且戏言：你爬在网上还不下来,是不是要我拿网子逮你啊!我说：错了,我要是网虫也只能算半条网虫,白天为虫,晚上为人。同事哈哈大笑．资质较差的我不会玩游戏,那用于消遣的只有听音乐和聊天了．聊天之初的原因是为了练习打字,那时一个朋友说聊天可以快速提高打字速度．于是为了提高打字速度的我赶忙     

环游网络八十分

网络引领着时尚,于是越来越多的人做出一副在网上忙忙碌碌的样子,如果你不想聚会的时候因听不懂QQ而被人笑为蛋白质——按网络组词规则,依次为笨蛋、白痴、神经质——请跟着下面的文字到网络里快速游览一圈吧。 初进网络,你的职称是菜鸟,不太好听是吧,不过别生气,每个人都是打这时候过来的,就像你刚进工厂要做学徒一样。对菜鸟,最简单也最愚蠢的解释就是:菜地里吃虫的鸟——倒不是说你智商太低,只是证明你花在网络上的钞票还不够,随着