高职教育课程模式现状透析

课程是学校实现人才培养目标的基本载体,而课程模式是课程开发的指向。职业教育是一种“能力本位”的教育,“学科中心”课程模式在高职教育实践中已凸显不足,“能力本位”的各种课程模式尚不成熟,构筑以培养学生职业能力为终极目标的课程模式有待进一步探索。     

论职业教育课程模式现状与发展趋向

课程是人才培养方案中最基本、最重要的元素,是学校实现培养目标的基本载体,课程的方向、结构直接影响人才的培养层级与质量.     

高职电算会计专业教学改革探析

随着市场经济的不断发展,社会急需一批具有持续创新能力、知识结构合理的高素质复合型会计人才.但是,目前高职教育新兴模式下的教育理念、培养模式、教学内容、教学手段都凸显不足.     

衡阳市城乡教育统筹发展模式的探讨

教育公平是社会公平的基础,城乡教育均衡发展是教育公平的基石,推进城乡义务教育均衡发展是缩小城乡差别,加快城乡一体化发展的重要前提。目前衡阳城乡教育差距越来越大,且呈快速拉大的势头,后果相当严重,文章在剖析衡阳城乡教育均衡发展的现状及其成因的基础上,提出了一系列政策和举措,以促进了城乡教育均衡发展。     

“订单式”人才培养模式探析

＂订单式＂人才培养模式是校企合作的有效形式,但在实践中步履艰难。为了走出困境,应积极探寻发挥政府的职能作用、改善学校的基本办学条件、丰富模式内涵等针对性较强的途径来确保这一模式的有效实行。     

论企业会计与所得税的关系

企业会计与税收作为两个独立的经济领域,自从现代所得税产生之后,二者之间的关系日益密切并互相促进、互相影响。会计的发展是现代所得税制赖以成熟的基础,现代会计借助于所得税才凸显其重要。在会计与所得税的关系中,两者通过互相借鉴促进了各自的发展。     

高职"订单"人才培养模式困境的成因研究

"订单式"人才培养模式,指根据社会对人才结构与层级的需求,校企双方通过签订协议的方式形成一个育人整体,共同制定人才培养计方案、共同派员兼教、共同建设实训基地、共同对学生进行管理与考评.它将企业和学校以"订单"的形式紧密地融合起来,促使人才"供、产、销"进行有效链接.