如何培养职业学校学生数学学习兴趣

职业学校学生的数学基础普遍较差,大部分学生对学数学不感兴趣,认为数学逻辑性强,太抽象,枯燥难学。面对这种情况,职校数学课教师不能只注重知识讲授的深度与广度,还要注意教学的艺术性,即采用怎样的方法、手段和策略,才能调动学生的情绪,激发他们     

让“对话”与新春一同启程

正如网友所言,假期总是过得"比火箭还快"!一转眼,蛇年春节就落下帷幕,天南海北的人们,在完成一年一度的人潮涨落之后,又将要回归既有的生活轨道. 新春再启程,有何新变化,有何新希冀?新春新观察,每个人都会有自己的视角和答案.梳理蛇年春节,我的答案是"对话".春节是一个节日、假期,更是一次对话的机会,更是一次参与沟通互动公关的机会——它促成传统与现实的对话、农村与城市的对话、亲人与亲人的对话……     

浅谈职业学校学生数学课学习现状与对策

中等职业学校数学课教学的具体功能包括：一是为提高学生智力服务,二是为学生学习专业理论和专业技能服务。要实现数学教学的＂两服务＂功能,首先得了解学生数学学习的基本状况及原因,以便提出相应的对策。