案例教学应用于高职思想政治课的实践探究

案例教学是与传统课堂灌输方法相对立的教学方法。在对案例教学的含义、特点、应用于思想政治课的理论基础及意义把握的基础上,着重从实践层面探讨了案例教学在高职思想政治课中的应用。     

确立学生主体地位 促进学生自主发展

联合国教科文组织“国际教育发展委员会”在《学会生存》一书中指出 :“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体 ,受教育的人必须成为教育他自己的人 ;别人的教育必须成为这个人自己的教育。这种个人与他人关系的根本转变是今后十几年内科学与技术革命中教育所面临的最困难的一个问题。”顺应世界教育改革发展趋势 ,我国政府在第三次全教会上发出了全面推进素质教育的总动员令 ,要求面向全体学生 ,以学生为主体 ,把培养学生的创新精神和实践能力作为重点来进行教学。然而 ,目前在推进素质教育过程中所面临的困难还很多 ,“应试教…     

高职思政课实践教学的调查与思考

工学结合已成为当前高职人才培养的基本模式,要求学生在"工"中学,在学中"工",其重要特征是职业性、实践性。为顺应职教模式的变革,思想政治课(以下简称思政课)需要进行相应的改革。高职思政课包括理论教学和实践教学两部分,对实践教学的研究较理论教学少,实践教学一直是思政课教学中的"短板"。在工学结合模式下,如何进行改革,提高实效     

在课堂参与中培养学生主动学习的能力──对中专政治课教学方法改革的思考和实践

一、中专政治课教学改革势在必行１时代呼唤教育改革２１世纪将是一个怎样的社会呢？在这世纪之交，人们都在预测。从本世纪的发展趋势来看，２１世纪将是一个信息社会，是智能化的社会，是知识成为主体和主导力量的社会，这已是无可争议的事实。知识更新周期加快，知识...     

高职生可持续发展能力培养的调查与思考

史无前例的全球性金融危机使各国的失业率不断攀升,在我国,伴随着高校的扩招毕业生人数剧增,就业竞争越来越激烈.对于以培养复合型高技能人才为标志的高职教育而言,必须重视对学生可持续发展能力的培养,以便在培养学生职业技能的同时,注重学生可持续发展能力的提高,这对高职教育有着重要意义.我们课题组为此进行了社会调杏与研究.     

试论隐性课程在高职德育中的作用

德育在高职素质教育中占主导地位.高职学校都非常重视德育,把思想政治课作为学校德育的主渠道.但囿于课堂的局限,思想政治课教学往往侧重于知识的传授,而对学生良好道德行为的培养力度不够.学生可以把大道理背得滚瓜烂熟,但实际品行却不一定高,知行脱节.     

工学结合模式下高职政治课改革的思考和实践

工学结合人才培育模式下,贯穿高职政治课改革的理念是,以学生的发展为根本,以促进就业为导向,在开放的实践中培养、提升学生学会做人的综合职业素质。在此指导下,通过三个有机融合来实现教书育人、实践育人和服务育人,提高思想政治教育的实效性。