借鉴多元智力理论,追求教学共鸣——分层分组合作教学模式在机电专业教学中的实践与探索

加德纳的多元智力理论提出,每个人之间由于能力的不同而存在个性差异。如何才能使学生的个性差异与教学相适应,发挥学生的优势和潜能,彰显学生个性,使不同学生都得到最适合其自身的发展?笔者在机电教学中尝试借鉴"多元智力"理论,运用分层、分组合作教学法,引发了教学共鸣,收到较好的教学效果。     

电工教学中游戏教学模式的运用

如今电脑游戏与网络游戏处于膨胀之中，游戏中变幻的动漫画面、角色情感的投入、惊险刺激的情节等多种因素让无数的学生通宵达旦、如痴如醉地追随。一一项玩游戏者的性别比例调查数据表明，在浩浩荡荡的游戏大军中，男生的参与程度更为突出。然而，在职业中学就读电类专业的学生中男生占2／3以上，并且他们的基础差，学习积极性与主动性差，厌学严重，纪律观念也差。如何使游戏和课堂教学完美结合？该怎样获取与利用游戏中的精华，舍弃其中的糟粕，使之更好地为电工教学服务呢？这是值得我们探究的问题，本文谈谈笔者在电工课堂中运用游戏教学模式教学的体会。