中职教师职业心理现状调查报告

教师职业心理是教师职业活动的基础。本调查以中职教师为调查对象,从教师的教育观念、教师的教学体验、教师心理压力来源、教师的生理健康和如何维护教师的心理健康进行调查。结果表明,教师的教育观念有较大差异;教师的教学体验和教师的生理健康状况不容乐观;教师的压力来源主要是学生难教和职称评定。因此要通过教师的“减负”,维护教师心理健康。     

基于护资考试重新构建病原生物与免疫学课程评价体系

现在的护士执业资格(以下简称护资)考试不但有病原生物与免疫学(以下简称微免)知识点的考核,而且注重对基础知识在临床运用的考核,病例分析题是考试的主要内容.可是,微免课程传统教学只注重本学科的特点,忽略了临床应用,评价学生又以闭卷考试为主,考核的知识没有涉及临床和护资考试内容,致使学生学习的微免课程知识与临床及护资考试的关联性不大.因此,有必要针对护资考试的要求,对护理专业微免课程的教学评价体系重新认定,建立科学、可操作的课程评价体系,提高学生对护资考试的认识,尽早适应护资考试.     

基于提高护资考试通过率的病原生物免疫学基础教学对策

一、护资考试的重要性 国家规定中职学校满三年的应届护理专业毕业生,完成实习8个月,就可以参加当年的全国护士执业资格考试(下文简称为护资考试),取得护资考试资格证明,方可从事护理工作.可见护资考试对护理专业毕业生的重要性.     

学历与优秀班主任成长分析

本课题采取对卫生学校的问卷调查和文献研究等方法,探讨不同学历层次对优秀班主任成长的影响,提出缩短新班主任成长周期及对优秀班主任的评价方法的思路建议,并得出优秀班主任不仅要具有较高的学历,更要有实际工作的能力的结论。