“园区经济“与高职院校高技能人才培养模式

园区经济是人类的物质生产活动发展到一定程度的产物,是区域经济发展的一种表现形式,是某些特定区域内各种资源要素在一些地方依据产业内部要求集结成群,从而获得竞争优势的现象和机制.……     

高职院校"工学互动"人才培养途径的实践和探索

工学结合是当前备受职业教育界关注的一种培养模式,从<国务院关于大力发展职业教育的决定>到教育部2006年16号文件,都体现了国家对职业院校推行工学结合人才培养模式的高度重视.笔者所在的学校在工学结合的探索中,尝试构建"工学互动"的人才培养模式.在此根据实践分析了工学结合人才培养模式的内涵,说明"工学互动"是高职院校实现工学结合人才培养模式改革的有效途径,探讨实施"工学互动"的具体举措,提出深化"工学互动"改革的进一步思路.     

“园区经济”与高职院校高技能人才培养模式

园区经济是人类的物质生产活动发展到一定程度的产物,是区域经济发展的一种表现形式,是某些特定区域内各种资源要素在一些地方依据产业内部要求集结成群,从而获得竞争优势的现象和机制。近十多年来,随着我国高新技术产业的飞速发展,多个国家级高新技术产业园区成为高新技术产业发展的重要基地,园区经济已经成为区域经济发展的重要载体。     

中外合作班机械精度设计与检测课程初探

笔者所在学校机电系与澳大利亚启思蒙学院建立了合作关系,成立了机电一体化中外合作班,学生毕业后获得本校毕业证书以及澳大利亚政府承认的资格证书.而资格认可标准——培训包,由澳大利亚政府颁布,是一整套国家认可的能力标准、评估指导方针,是为特定的工业、工业部门或企事业单位制定的一系列资格证书.每一个培训包都为培训、认证和评估学生的技巧提供一系列内容,使得学生通过直接的评估或者工作场所表现出的能力获得国家承认的资格.培训包是由工业技能委员会或者企业根据特定工业和工业分支部门确认的培训需要制定的,为了使培训包得到全国的认可,制定者必须提供在工业领域及企业进行广泛研究、专家咨询及获得支持的证据.