中职教育吸引力：问题·成因·对策

破解中职教育吸引力不足问题必须采取综合对策,但其综策之重策、多策之首策是如何激活使其产生吸引力的两个＂引力源＂。激活＂质量引力源＂,即提高中职学校的人才培养质量;激活＂利益引力源＂,即政府通过制度体系保障技术技能人才和参与中职教育的法人单位的利益诉求。     

刍议中职教学质量管理的优化

教学工作在中职学校技术技能人才培养的系统工程中具有直接性、效能性、目的性功能，居于人才培养的核心位置。加强教学质量管理是提高人才培养质量的关键，必须充分发挥教学质量管理部门的职能作用，发挥教学部门的教与管的双重功能，从教学环节抓起，使教学质量管理过程化，建立规章制度，使教学质量管理制度化，要用科学的质量分析方法来保证教学质量评估的客观性。学生具有教学质量的反映功能，必须发挥学生在教学质量管理中的合力作用。     

提升中职教师信息技术应用能力的实践研究

本文通过研究提出,实现中职学校信息化的人本要素,采取有效保障措施和建构有效技术平台,着力提高中职教师运用现代信息技术的能力,为培养高素质劳动者和技术技能人才提供重要的信息化支撑。     

职业指导全程化模式在中职学校的实践研究

为了解决中职职业指导模式单一、方法单一、内容单一、效果单一等问题,实现高标准、高质量、高综合、高效能的职业指导,必须构建全程化的职业指导模式。本文对全程化职业指导模式在中职学校中的实践进行了探究。     

基于因素理论之中职教学质量提升研究

教师、学生、课程是中职学校教学工作的基本构成因素。只有正确认识和把握教学基本因素的内涵及相互间的辩证关系,才能有效提高教学质量,提高技术技能人才的培养质量。