任务驱动教学法在会计模拟实训中的应用

本文从任务驱动法的基本理论入手,以出纳岗位会计模块为例介绍了任务驱动教学法在会计教学中的具体应用、实施及应关注的问题。     

经济法教学中案例先行还是理论先行的探讨

本文以担保法的讲授为例,论述了案例教学法在教学时机的选择上案例现行、理论先行的教学效果,得出案例先行更能达到预期教学效果的结论。     

信息技术与教育

随着信息技术的飞速发展和应用,传统教育模式已经无法适应现代人的需求,如认识到过去的教学主要关注教师的教而忽视学生的学;重视知识的传递,忽视能力的培养,忽视学生学习中的非智力因素等等.重新全面地认识课堂教学,构建新的课堂教学观,既能揭示教学的实质,又能指导教学改革实践.根据这一观点,现代教育技术所要做的就是:创造信息化教育环境,提高学生和教师生命活动的质量.而信息技术作为现代信息技术的基础,在教育改革理念的指导下,也必将大有用武之地.     

在高职教育中创新实践《管理学》案例教学法

教学实践是将所学的理论知识应用于实际之中的一种教学活动,是课堂教学的深入化.管理类课程普遍采用案例教学法.但是,根据近几年的教学实践,笔者发现,毕业生的管理技能、综合素质差强人意,教育前景不容乐观.处于弱势的高职教育,其效果和状况可想而知.     

《基础会计》案例教学法的运用

《基础会计》是一门理论性与实践性都很强的课程。在教学过程中,案例设计的好坏及案例教学法的运用将直接影响到教学效果。一、案例教学的主要环节笔者认为在案例教学过程中教学双方应着重把握好四个环节。1.准备在这一环节中,教师和学生都需要进行相应的准备。