《金融学》课程实施“教学互动制”改革实践研究

《金融学》课程是高等院校财经类专业的一门重要的专业基础课程,其课程内容的特点和性质决定了对它不适合采用传统的应试教育制度下由教师自始至终讲授的"满堂灌"的教学方式。因此,需要实施"教学互动制"改革的研究与实践,在对教学内容进行调整和优化的基础上,融合多种教学模式,采取三段式教学方法和现代化教学手段实施课堂教学。     

农村社会保障消费效应的协整分析与误差修正模型

文章运用协整分析并建立向量误差修正模型对我国1982～2006年间农村社会保障支出对农村居民消费支出的长、短期影响进行了实证研究.结果表明,我国农村社会保障支出没有对农村居民消费产生促进作用.最后提出加大我国农村社会保障的投入,构建新型农村社会保障体系,促进农村居民消费,推动农村经济发展的建议.     

财政支农结构对农村GDP的脉冲效应分析

文章首先对财政支农结构现状、存在的问题进行分析,针对财政支农结构对农村GDP的影响程度进行了VAR模型的脉冲效应,得出:农村科技三项给予农村GDP冲击最大,农业综合开发投入第二,农业基础设施建设和农村社会事业投入对农村GDP冲击排名第三。由此可以判断:相对于贡献度,财政支农各项目的资金安排显然是不合理的,并以此提出相应的财政支农政策建议。     

财政支农投入与农村宏微观产出的相关性分析

我国农业天生弱质性、城乡二元经济结构、农民增收困难等问题决定了政府必须对"三农"进行扶持与保护。文章利用ADF检验、协整检验、格兰杰因果检验和灰色关联模型,通过财政支农投入规模和投入结构与农村宏微观产出之间相关性的分析,得出:财政支农投入是宏观农村GDP增长的原因,是微观农民人均纯收入增长的原因;农村基础设施建设投入对农村GDP和农民人均纯收入的贡献最大。通过实证研究,提出了扩大财政支农规模;突出财政支农重点,优化财政支农支出结构的政策建议。     

农村金融发展空间研究

了解农村金融的发展空间是实现农村金融改革,提升农村金融向农村经济渗透能力的必要前提。论文以湖南省华容县的农村金融为研究对象,从其农村金融总量、金融深度到金融需求的满足程度再到其金融结构等几个方面,采用实地调查的方法,研究农村金融进一步改革和发展的空间,认为农村金融在农村经济中的渗透程度较低,农村金融进一步发展的空间较大。     

我国农村土地保护信托机制的构建

农村土地信托保护模式是通过农村土地信托保护模式的设计,使农村微观经济主体成为农村土地保护的直接受益者,从而引导农村微观经济主体出于对自身效用最大化的目的而实现土地利用与保护的理性决策与持续行为,形成政府政策性土地保护和广大土地经营者参与式保护两者结合、互为补充的完整的农村土地保护体系。     

农业政策性金融的功能定位与发展目标选择——基于农业政策性金融对农村经济增长相关性的实证分析

文章从农业金融需求的特点和中国农业政策性金融发展的客观现实出发,实证分析了农业政策性金融对我国农村经济发展的相关性及重要性;以功能金融理论为依据,重新界定了我国农业政策性金融的功能,阐述了我国农业政策性金融的发展目标选择.     

信用信息共享下农村金融供求均衡与帕累托最优配置的实现机制

本文构建了信息共享机制下农村微观金融需求主体融资模型,研究农村信用信息共享下农村金融供求均衡的实现机制;并从农村信用信息供给的角度,基于博弈论和机制设计理论,研究农村信用信息共享下帕累托最优配置效率的实现机制。