信念调整、学习行为和均衡收敛的博弈模型研究进展

围绕个体信念和行为的均衡收敛过程,评论了个体层面的学习模型理论和实验研究进展:一是将单个个体在互动过程中的信念和行动收敛过程形式化(强化、信念),运用可控的博弈实验数据进行参数估计,并检验其对个体学习调整行为的拟合程度———是否能够真实地反映和预测现实世界中面临各种特定场景的行为主体的决策过程;一是基于对多个个体间互动关联的调整过程进行模型化,考察多个个体互动过程中策略指导、匹配方式的作用机制,并通过设计实验检验其存在性及其作用方式,对现实经济行为做出预测。     

一类加权信念学习博弈模型的参数估计算法

随着博弈论对实质理性假定的不断修正,过程理性条件下的个体行为调整和学习规则研究方兴未艾.针对行为博弈理论中的一类加权信念学习模型,文章在Matlab软件中实现了对该模型的参数估计算法设计,并判断模型的解释应用范围.     

正确理解高等教育全面适应社会需要

高等教育必须适应社会发展的需求,但适应必须是主动、自觉的,并且高等学校必须坚持对于社会经济、文化和思想领域的导引.唯其如此,高等教育才能真正实现其对社会经济和文化的服务功能.     

基于贝叶斯法则的个体信念调整及决策模型

文章从学习行为角度切入,基于贝叶斯法则构建了一个个体在有界策略集中进行决策的一般性行为调整模型,并使用城镇住宅小区内"既非家庭私有又非社会公有的被一定范围内私人共享"的资源配置,来解释业主群体在维权模式过程中的经验积累和认知演化过程,以及业主对外界信息的内部加工过程。     

我们时代的社会结构和日常生活

改革开放30年来．中国经历着由计划经济体制向社会主义市场经济体制的转型．同时经历着加速城市化的过程。体制转型和城市化这双重变迁既改变了物质经济．也从更根本的层面重塑着中国的社会阶层结构。贫富差距在阶层化的过程中拉大了．但是．社会保障体系却没有得到及时的完善．这成为当前改革中最严峻的问题之一。     

高等教育投资主体多元化问题试论

我国高等教育长期处于办学主体和投资主体单一的体制下 ,社会力量被排斥于办学和投资主体之外 ,产生了诸多问题 ,如 :办学效益、办学水平低下 ,学校经费严重不足 ,高等教育发展缓慢 ,无法满足社会经济建设和群众对于高等教育的需求。随着社会主义市场经济体制的建立 ,社会力量参与办学已经成为高等教育发展的动力之一     

国有民办学院办学模式浅论

国有民办二级学院的办学者要正确认识并处理好独立办学与依托大校的关系 ,处理好局部利益与整体利益、社会效益与经济效益等一系列重大关系 ,以积极、务实、创新的态度努力开拓。通过努力与探索 ,使国有民办二级学院成为我国高等教育体制中具有顽强生命力和办学活力的一个组成部分     

城中村集体行动何以可能?——基于西头新村自发合作治理的个案研究

城市化的快速发展,使深圳成为全国唯一没有农村的城市,也使深圳市成为全国城中村数量最多的城市。城中村有其历史作用和价值,也暴露了一些问题,深圳市政府把城中村的改造治理提上议程。在"强政府-弱社会"的背景下,城中村的改造治理往往采取"政府主导,市场运作"的方法。因此,很少有村民自发合作治理的集体行动发生。本文利用西头新村这一天然田野实验室,以集体行动的逻辑为视角,来探讨在无公权力和开发商参与下,自发合作治理的集体行动得以形成的机制。在"利维坦式"和市场化之外,为城中村的改造治理提供新的视角。本文认为在改造治理过程中,政府应转变改造治理的思路和更多地兼顾流动人口利益,为这些流动人口提供居住之所。     

论大型节庆活动与宁波旅游发展

发展商务旅游是宁波旅游发展的主题,开展节庆活动是宁波发展开拓商务休闲旅游的重要模式。文章就宁波开展节庆活动的优势、存在问题、发展前景及对策进行了探讨。     

如何通过集体协商达成社区公共品的合作治理——以蛇口翠竹园小区加装电梯为例

城市既有多层住宅楼建造时多未装电梯,随着住户年龄增长,上下楼梯极不方便,加装电梯成了这部分住户的"刚需"。面对政府各部门的政策限制和各楼层住户之间协商的重重困难,在主流经济学理论框架下选择"搭便车(free-ride)"而非合作是纳什均衡。但是现实中观察到蛇口翠竹园5栋住户历经集体协商数十次、前后奔走三年多,成为深圳老旧住宅加装电梯的首个成功案例。以理论与现实的反差为切入口,在实地调研和访谈的基础上,尝试解释这些住户们如何通过自愿的集体协商、通过各种利益补偿,形成一致契约,达成合作治理,使得原本理论上无解的问题出现了新的转机,为此类城市社区公共品的业主自发协商、自愿供给提供一种可行路径。