小学语文教师儿童文学素养的现状及培养策略--以长春市为例

通过对长春市几所小学语文教师的问卷调查与个别访谈发现,小学语文教师的儿童文学素养现状不容乐观,主要存在儿童文学理论知识欠缺,儿童文学作品阅读不足,对学生进行儿童文学阅读推广、阅读指导的能力还有待提高等问题。针对存在的问题,提出了提升小学语文教师儿童文学素养的对策与建议。     

春天的怀念

在我小的时候,山里的春天总是来得很迟。过了大年,爹就说要打春了,或备绳套,或修犁铧,然后便取下屋梁上的玉米穗儿,让我们一粒一粒地搓。锥子是万万使不得的,伤了胚芽就会误了一年的收成了。选完种子打春的日子果真就来到了,这一天妈妈总要切一块萝卜给大家,说这叫啃春。谁不希望第一个尝到春天的味道呢?抢到了头里的说春天甜,摊着尾的说春天辣。在这样的日子里我总不愿意去抢,他们吃兴正浓的时候我总是望着窗外,我知道只有燕子归来时春天才会到呢!春天是我们的季节,折根柳条儿拧个柳哨儿,满街上去吹,招蜂儿蜂来,唤蝶儿蝶到,那情趣儿真比吃了蜜糖还要甜呢!可燕子却迟迟地不来,我便开始怀疑它们是和春天一起被隔在很远的地方了,心里真的有好多时日快活不起来呢。