日汉V-V复合动词的异同--从中心词角度考察

从动词对参项的支配角度考察日汉两种语言的V-V复合动词,并得出了以下结论并列关系的复合动词属于双中心词类型;非并列关系的复合动词中,日语基本上符合其中心词居后的原则,而汉语则分为两种情况,一是动补式的复合动词基本上符合中心词居前的原则,二是偏正式的复合动词与这个原则相反,属于中心词居后的类型.     

英语名词词组特点小议

交流思想的基本语文单位是句子,而词组是句子的一部分,因此词组运用是否准确,直接影响到句子的表达与效果。为了准确、鲜明、生动地表达思想,就要处理好句中词组的搭配关系,注重词组的性质、特征及所起的功能。一航来说,词组可分为名词词组、运宾词组和主谓词组等。所谓名词词组就是以名词为中心的词组,具体地说它是由两部分组成：修饰语（定语）和中心词。英语倾向于多用名词,其句法结构名词化现象极为普遍,即偏重使用名词词组。名词词组往往可以使语言表达乘法,造句灵活,行文自然,也便于表达较为复杂的思想内容。能否准确运用和掌握名词词组对学习英语关系重大,因此本文从以下几个方面来对英语名词词组的特点做些粗浅的探讨。     

英汉殊位定语的界定及翻译

英汉定语在句子中通常都有其相对固定的位置,但是有时出于种种原因,定语也会从其正常的位置上前移或后移,造成定语位置的变异。文章从英汉殊位定语的界定入手,并通过分析殊位定语在英汉句子中的表现形式,探讨了殊位定语在英汉翻译中的一般规律。     

对《新著国语文法》析句法的再认识

<新著国语文法>是我国首部系统地描写白话文的语法著作.作为一部传统语法学的代表著作,它与后来影响中国的结构主义语言学的语法理论和分析方法存在较大分歧.但是在语言教学与研究的实践中,这种分歧并不是非此即彼的.面对包罗万象的语言世界,单一、静态的语法体系很难给予充分的描写和解释,而研究目的和侧重点的不同也会对不同语法体系的形成起到重要作用.     

党政机关公文中容易出现的语义重复

《党政机关公文处理工作条例》对公文的拟制、办理、管理等方面进行了明确,并且指出,公文应当做到内容简洁、主题突出、观点鲜明、结构严谨、表述准确、文字精练。在实际工作中,党政机关公文中容易出现的语言错误或不规范的地方包括语音、语义、语法、词汇、文字等方面。一、党政机关公文中容易出现的语义重复现象及辨析语义重复是指在某个中心词的前面或后面,添加一个与中心词意义相同或     

浅谈英语阅读理解长难句突破技巧

阅读能力的培养是高中英语教学大纲的明确要求。阅读理解是全国统一高考NMET试卷中的重头试题．高考英语阅读理解体裁变化多样，题材各不相同，因此对学生阅读能力的培养提出了越来越高的要求。本文笔者谨就教学方面的体会从“如何突破英语阅读理解长难句”？方面阐述怎样提高学生的阅读能力。     

英德语从句语序的句法对比

英语是一种中心语先于补语 (head initial)的语言 ,而德语是一种以中心语后于补语 (head- final)为主要语序标准的语言 ,这是两种语言参数的不同。但他们有共同的原则 (principles)去驱动句子语序形成 ,如 :Chom-sky管约论中的格理论和论元理论     

"单位量词+of+名词"结构小议

本文主要根据Halliday在系统功能语法中有关"单位量词+of+名词"这类名词词组的语法结构及逻辑结构的分析,研究了英语中诸如a strong cup of tea, a boiling pot of water, a thick cloud of smoke 之类的表达方式,探讨了这类结构的句法特征,运用规律及语用成因.     

抓住关键词做好地理综合题

在地理综合题的考试过程中,我们经常发现学生答非所问,内容写得虽多,但做了很多无用功,分数却没有得到.那么该如何提高答题的准确率,使答题更有效呢抓住地理试题中的关键词应该引起高度重视.题干中设问的关键词对捷达问题有一个明确的规范和指向,是我们解题时必须明确的试题要求和命题意图.看似微小的概念差别,往往正是命题设计中的关键所在.地理试题中的关键词分为三类:答题方式的指令词、中心词(地理概念)、中心词的限定词.准确把握试题中的关键词,是顺利解题的保证.试以下列试题为例分析.     

史上那些裁员事儿

考场文好的开头能“醒”人眼目。让入神怡；好的结尾更能在“最后一响：”之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。为了避免离题之虞，考场文最佳的结尾法要数卒章明旨，画龙点睛。或许有同学认为，画龙点睛就是在文章收笔时把“文题”或文题中的“中心词”“点”进去，能照应头就是了。其实，画龙点睛中的“晴”不尽指“文题”，它应是“题旨”。