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互动式教学是以课堂为主要阵地,在教师的引导启发下,通过师生互动和学生互动,相互交流探讨,在脑力激荡和思维碰撞中形成"脑力风暴",从而掌握知识,提高分析问题能力,达到互动学习的效果.本文对广告学相关课程互动式教学方法分课前、课中、课后三个步骤分别阐述其操作要领及注意事项,即课前:师生互动巧设教学案例和课堂讨论题;课中:师生互动运用多种教学方法,营造和谐的课堂氛围;课后:建立和谐的师生关系是互动式教学取得实效的关键. 相似文献
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互动学习改变了传统教学的师生单向交流模式,实现了学习主体的有效转换;有效激发学生学习热情,增强学习动机.实现互动学习主要方法是围绕实践目标,培养学生综合能力能力;遵循互动规律,优化科学互动的教学设计;捕捉课堂有效信息,充分挖掘课堂五动因素。互动学习要善于营建互动的心理基础和心理环境。实现有效参与才能达到好的教学效果. 相似文献
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在校大学生的学习方式有自主学习、探究式学习和合作学习等形式。文章在分析三种学习方式的基础上,提出一种互动学习方式,这种互动学习既包括老师和学生间的教学互动,又包括学生间的合作互动。将该方法应用于工程光学课程教学中,教学效果明显,学生参与教学的积极性显著提高。 相似文献
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黄萍 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2005,26(4):367-369
Presentation教学法在高校文科中的实践证明,它对学生的综合素质的提高有一定的积极作用,本文全面介绍了这一方法的优势、内容与操作程序,并从中得出一些启示。 相似文献
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正10月26日,来自教育部、上海市和徐汇区的领导及市民代表,在徐汇中学以源源七彩之水共同浇灌出"终身学习成就梦想"的活动主题,揭开了由上海市成人教育协会、上海市徐汇区推进学习型城区建设指导委员会办公室主办的上海市第十届全民终身学习活动周的序幕。课程体验互动学习在上海市闸北区开设的茶艺课教室,身穿传统旗袍的两位茶艺老师,在典雅的音乐声中演示茶 相似文献
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随着信息技术的不断发展,学习模式也应当是多方位的才能满足人才培养发展的需要。文章以CINOWO中文语言学习平台为例,分析如何建设一个广域网环境下的全集成互动式学习平台,既可以实现师生间多方位的教与学,也能达到更广泛程度的全民教育。 相似文献
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李赛男 《西华大学学报(哲学社会科学版)》2017,36(4):98-102
翻转课堂,是一种新的教学模式。文章以建构主义理论为指导,在对国内外典型翻转课堂教学模式分析的基础上,结合大学英语口语教学特点,构建大学英语口语翻转课堂“三过程,四阶段”的教学模式,以期优化大学英语口语课堂教学,促进大学英语口语教学改革发展。 相似文献
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昌吉职业技术学院作为新疆地区的一所自治区级示范性职业院校,正处于教学起步阶段,师资及软、硬件资源上都很匮乏,很难满足教学的实际需求,发展网络教育是一个非常有效的解决这一问题的途径。本文通过分析网络教学系统在该职业院校的应用优势,提出了该校网络教学系统应具备的主要功能及系统的设计原则,同时对还需要解决的问题作进一步的探讨。 相似文献