演讲与口才课程教学中活动教学法的运用探究

社会经济的发展与进步使得对人才培养的要求不仅仅局限于文化知识的学习上,还在于学生各种能力的培养上。演讲与口才是当前为提高学生自身素质能力而被许多家长学生所欢迎的一门课程,因而其教学方法也成为近年来教育领域研究的一个重点。     

说"凤辣子"的辣嘴--解读《红楼梦》中的王熙凤人物形象

《红楼梦》中的王熙风浑名“风辣子” ,她正是凭借一张辣嘴在贾府上上下下呼风唤雨 ,吆东喝西 ,掌握并管理着几百口人的大家庭。王熙风所表现出来的这种杰出口才 ,成了她杀伐决断 ,行令使权的武器。如果失去了她的口才 ,她形象就会大为逊色 ,读者也不会对她发生兴趣     

在授课过程中训练学生口才

文章介绍了在教学过程中训练学生口才的三个阶段:学说、愿说;常说、会说;能讲、善教。     

意义·意思·意境

《百家讲坛》让于丹的好口才得到尽情释放,使之成为众人眼里的"明星学者",讲课费水涨船高,轻轻松松出本书一卖就是上千万册。不过对于名利得失,她却显得十分清醒:"名利可能如影随形,但你得知道你是谁。"     

大学生演讲与口才能力提升策略探讨

毋庸置疑,社会对现代人才职业培养的重视度居高不下,尤其是演讲和口才能力颇受人们青睐,高等专科学校强化学生演讲和口才表达的要求十分强烈。本文浅谈现下大学生演讲和口才能力的问题所在,并在此基础上探究提升大学生演讲口才的有效路径,望对日后大学生成长成才有所增益。     

想要变强,就得让自己不舒适

正这个世界上有两种人,一种人是强者,一种人是弱者。强者给自己找不适,弱者给自己找舒适。想要变得更强,就必须要学会强者的必备技能,那就是让不适变得舒适。如果你学会了这种技能,你可以搞定很多事情,例如克服拖延、健身、学习新语言、探索未知领域等等。但是很多人都倾向于回避这种不舒适,毕竟没有一件事情是简单的,都需要付出很多努力,忍受很多痛苦,甚至是让自己遍体鳞伤。我以前一直很觉得我们应该让自己舒适一些,但是后来我     

中国人对口才认知偏差的探析

随着中国经济社会的发展,城市化进程的加快,人和人之间的距离越来越近,人和人之间的紧密度越来越高,人与人互动的频次越来越多,大家普遍意识到沟通和口才的重要,并渴望拥有好的口才,以帮助自己谋职、晋升、发展等。但中国人一直对口才存在偏见,提到能说会道的人格特质,中国人更喜欢做负面评价,比如:油嘴滑舌,华而不实,多说无益,知者不言,言者不知,花言巧语,天花乱坠,祸从口出等,中国人更认可沉默是金、讷于言而敏于行、惜言如金、寡言为贤的人格特质。人们渴望拥有好口才,但潜意识中对口才好的人格特质又存在反感,因此容易形成矛盾心理,不利于大家练习口才,本文主要探析了中国人对口才形成负面评价的原因,纠正我们对口才的错误认知,帮助更多人更快拥有好口才。     

如何利用当众演讲展现领导智慧

西方的一位哲人说过这样的话:世间有一种成就可以使人很快完成伟业,并获得世人的认识,那就是好口才。领导也许不是演讲大师,但只有善于演说的领导,才能成为一个杰出的政治家,这是不争的事实。     

论叙事能力培养的正迁移作用

大学生在会话时表现出来的语言清晰度、流畅度、感染力不够,以及在词汇、语法等方面存在的失误表明,其口头表达能力有待进一步增强。基于叙事能力对语言能力发展所起的正迁移作用,以叙事能力培养为核心构建一套由"复述"、"讲叙"、"自叙"三个阶段组成的口才教学模式,既能激发学生参与口才训练的积极性,又能逐步分层提高大学生的口头表达能力,还有助于提高学生的逻辑思维能力和归纳分析能力,养成学生积极的人生态度。