听话教育与创造力

中国学生从小就接受“听话教育”,结果导致他们迷信师长 ,形成思维定势 ,创造力差。创造力是知识经济时代高素质人才的重要标志 ,因而提高学生的创造力是非常必要的     

浅谈言语环境与误解

运用格赖斯的合作原则及会话含义理论,深入分析文学作品中语言的运用与理解,进一步探讨言语环境在整个会话过程中所起的作用,尤其是对听话人产生的影响,以期最终明晰误解产生的过程.除此之外,从语用学的视角来解读文学作品,既可以对文本意义有更深层次的理解,也可以从中了解语用学应用范围之广和学科魅力之所在.     

言论

数学是最浪漫的,它比世上任何语言都要煽情。9对3说,我除了你,还是你;4对2说,我除了2,还是2;1对0说,我除了你,一切都变得毫无意义;0对l说,我除了你,就只有孤独的自己。——浙江大学数学系老师蔡天新 我希望老师像导游。——“我希望老师像导游……而不像园丁,修剪掉我们不听话的枝丫,最终让我们长成了只会听话的植物。”     

三个词教你学会当领导

作为一个好领导，你要讲道理、能带头、会说话；作为一个好下属，你要会听话、讲作息、懂列点。     

奥巴马的听话将军

美国人有个说法：“在渡河的中途不要换马”。然而，对美国总统奥巴马来说，却不得不“换马”。他宣布接受驻阿富汗美军最高指挥官斯坦利·麦克里斯特尔的辞呈，任命中央司令部司令戴维·彼得雷乌斯接替这一职务。     

不听话

游戏规则：人数不限，其中一人担任主持人，其他人作为接受指令的人。游戏开始，主持人手持教棒，任选一个同学。或部分同学，或全班同学，向他或他们发送指令，比如起立、坐下、抬头、不许动等，而接受指令的同学则不许听从主持人的指令，不按照主持人说的去做。比如主持人说“起立”的时候，     

孩子为何言行不一、表里不一

在我的诊室里，常听到妈妈们抱怨：如今的孩子的心思很难猜，想的和说的不一样，说的和做的不一样。为此，她们啼笑皆非，甚至恼羞成怒，认为孩子不诚实、不听话，故意跟大人作对，于是对孩子轻则训斥，重则打骂。其实，大多数孩子是被冤枉和误解了，原因在于妈妈们不了解孩子在不同时期的心理特点。     

浅论儿童语言能力培养的起点

儿童语言能力的培养应该从 0岁就开始。学听话阶段是一个接受信息、存储信息的阶段 ,在此阶段 ,要特别注意对语言材料的积累 ,让婴幼儿能在多种形式的环境中感受语言 ,熟悉语言。学说话阶段是儿童表达能力产生和发展的最早阶段。此阶段除了要继续加强语言的积累外 ,更要注意让孩子保持学习的热情 ,养成好的语言表达习惯。     

口语交际教学的认识与探索

在现行的新教材内容编排中，一个突出的变化就是把原来的“听话说话”换成了“口语交际”。在这几年的教学实践中，笔者深深感受到，这不仅仅是一个提法上的变化，更重要的是观念上的变化。它对学生的口语训练提出了更高的要求：不仅要训练每个学生听和说的能力，而且要在具体的口语交流中，培养学生的语言交际能力——一种在人际交往中表现的灵敏、机智的听说能力和待人接物的能力。未来社会是合作的社会，     

用父母的情怀包容你

帕拉迪尼一家生活在意大利的首都罗马，虽然儿子克里斯患有唐氏综合症，但是很听话，也没有给家里惹过什么事儿，帕拉迪尼父母很爱这个孩子，一家人过着平淡而清闲的生活。