中国页岩气资源开发利用的能源安全效益评价与预测

结合页岩气等非常规天然气资源开发的影响因素,构建中国天然气安全评价指标体系,测算了1996—2016年中国天然气安全指数。在此基础上,结合页岩气发展规划以及学习曲线理论,设置了两种学习率情景的中国页岩气开发规模,运用PSO-ELM模型预测了到2035年不同情景下中国天然气安全指数。研究发现:中国非常规天然气资源的商业化开发对天然气安全有积极的作用;只有在实现技术突破的情况下,页岩气开发对能源安全才具有一定的正向效益。     

中国电力工业环境学习曲线与节能减排潜力分析

电力行业在生产过程中,消耗大量的资源且排放大量的污染物,在资源环境保护方面承担着非常重要的责任。利用1991—2005年的时间序列数据,选取万元产值能耗、水耗、SO2排放、COD排放等九个主要指标,建立电力工业能耗和大气污染、水耗和水环境污染随着人均GDP变化的环境学习曲线,并根据这些曲线分析了不同时段,我国电力工业的环境负荷和节能减排潜力。结果发现:我国电力工业资源环境九项指标均随人均GDP的增长呈幂指数衰减,不同时段电力工业万元产值环境负荷逐渐下降,同时节能减排的潜力也逐年下降,这是由环保意识增强和经济技术发展而产生的必然结果。     

小型服装代工企业效率提升的办法

小型服装代工企业随着劳动力成本的提高，能否生存关键取决效率的提高，效率的提升是项系统工程，在于生产定位、工人的选拔培训、设备齐全、工序安排、制度规范和管理水平等。     

基于环境学习曲线的山东省SO2排放及节能减排潜力分析

基于1981—2006年的数据对山东省SO2排放的规律进行研究，得到山东省SO2排放的环境学习曲线。应用这一曲线，定量分析山东省17个地级市减少SO2排放的潜力，并结合2006年各市的万元GDP能耗情况，对它们的节能减排潜力进行综合评价。     

基于学习曲线的ERP实施培训时间决策模型

通过分析ERP项目的特点,将学习曲线引入到ERP实施的研究中,基于学习曲线理论刻画企业的工作效率随项目时间变化的规律.在此基础上,将ERP项目抽象为前期的培训和后期的具体实施两个阶段,以项目实施周期和咨询成本最小为目标,建立ERP实施培训时间决策模型,通过培训时间控制并预测ERP项目的整体周期,进一步利用遗传算法对模型进行优化求解.为区分信息化基础不同的企业在项目初期工作效率的差异,在模型中加入初始工作效率这一变量,通过企业的信息化基础水平间接地测算企业的初始工作效率;结合行为导向的实证研究结果,在模型中限定培训时间的取值范围,解决多个近似解之间的取舍问题.案例研究表明,模型在实际应用中可以起到较好的优化和预测效果,能够为企业制定ERP项目计划和投资预算提供决策支持.     

学习曲线在建筑施工工期预测中的应用研究

学习曲线体现的是累计生产量和单位平均生产时间之间的关系 ,经常用于企业生产中生产效率提高及成本降低等方面。根据某施工企业工程实际生产情况 ,利用一元线性回归分析法建立了学习曲线方程 ,以此估算人工工日及预测工期 ,并结合人工工日单价 ,估算人工费和确定投标报价 ,同时可应用学习曲线制定企业定额 ,进行项目成本核算。进一步探讨了应用学习曲线时应考虑的因素     

基于学习曲线效应的质量成本模型

传统质量成本理论有其局限性,不能完全解释现今质量成本发展的趋势和追求的目标.本文通过分析传统质量成本模型,结合学习曲线效应,建立一个新的质量成本模型,以此来解释传统理论最佳质量水平的不合理性.并通过该模型进一步解释生产过程质量水平不断提高,质量成本下降的现象.     

跳槽的另一种解读

二十多岁的年轻人平均18个月就会换一份工作。在三十多岁的时候——至少是那些继续努力做好自己的事业的人——也同样会频繁的更换工作,尽管比在二十多岁的时候更换的频率要慢一些。所以,如果你认为跳槽是不好的,你要改变一下你的想法了。跳槽者不是半途而废的人。事实上,他们会成为很好的同事和很好的员工,而且我相信他们都很满意他们的工作生活。     

基于ERP的人力资源培训模式分析

信息化是企业成熟发展的必经阶段。中国企业选择ERP是一种必然的结果。但是目前ERP在我国企业实施的成功率较低。可能的因素很多,项目中人员培训不到位是一个不容忽视的原因。每一个关注ERP的企业都应该重视从ERP概念的引入到实施整个过程中各种层次和类型的培训问题,这是ERP能否成功的关键环节之一。针对我国企业ERP实施现状,对人力资源培训问题进行了具体分析,提出ERP立体培训模式。     

学习理论对应用型本科教学的启示

教学模式和课程设置是应用型本科教育改革的重点。在革新教学内容,优化课程设置方面,以科学的学习理论为指导,将有助于我们正确把握现代科学教育的理念,遵循应用型人才的成长特点和培养过程规律,使课程的结构和设置更具科学性。本篇就学习基本理论作了简要概述,还运用学习曲线来衡量学习的进步,按照学习圈的步骤建构学习,了解学习的迁移的两个基本方法,分析不同的学习风格产生不同的学习效果,创建学习型组织进行培训以期获得更好的个人发展。