全文获取类型
收费全文 | 1865篇 |
免费 | 3篇 |
专业分类
管理学 | 217篇 |
劳动科学 | 3篇 |
民族学 | 10篇 |
人才学 | 165篇 |
人口学 | 4篇 |
丛书文集 | 316篇 |
理论方法论 | 86篇 |
综合类 | 812篇 |
社会学 | 247篇 |
统计学 | 8篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 22篇 |
2020年 | 60篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 22篇 |
2016年 | 22篇 |
2015年 | 57篇 |
2014年 | 297篇 |
2013年 | 168篇 |
2012年 | 150篇 |
2011年 | 257篇 |
2010年 | 218篇 |
2009年 | 197篇 |
2008年 | 154篇 |
2007年 | 112篇 |
2006年 | 35篇 |
2005年 | 29篇 |
2004年 | 8篇 |
2003年 | 9篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 10篇 |
2000年 | 3篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
排序方式: 共有1868条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
小学生学习科学,不仅仅是在获取信息,接受知识,更重要的是让孩子们亲身经历信息搜集、考察、观察、实验设计、实验、种植饲养、科学小制作、竞赛、观察测量、猜想、科学欣赏、科学幻想、游戏、交流等体验活动过程.从而,在丰富多彩的体验活动中培养学生的科学素养. 相似文献
3.
4.
陈俊强 《福建论坛(社科教育版)》2006,(7):14-16
《科学课程标准》基本理念中指出“科学学习要以探究为核心,同时强调要让学生‘自己提出问题和解决问题’”。这里所说的提出问题和解决问题是针对探究的整个过程而言的。提出问题的过程是铺设探究过程的前提,解决问题的过程是科学探究过程的中心环节。我认为,在小学科学教学阶段,学生进行的大多属于接受性探究的教学,由于小学生刚刚起步起点低,教学中往往将提出问题和解决问题分阶段进行,所以,在阐述本课题时,我们不妨将提出问题和解决问题分成两个教学过程来进行。的效果,使学生在思考的过程中从产生发散性的问题到自然而然地想继续探究的… 相似文献
5.
6.
运用查阅文献资料、问卷调查和数理统计法,对蚌埠市6所小学的五(一)班学生体育现状作了调查研究,结果表明小学生对体育活动有着广泛的兴趣,学生体育活动的实践已大大超过了《体育教学大纲》的要求。平均每个家庭已拥有一件体育器材。指出应贯彻新颁发的《体育与健康教学大纲》,加强对课外体育的组织、竞赛和指导,开发体育设施资源,进一步激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,促进身心发展。 相似文献
7.
北京市西城区三里河二区二社区居委会,每年暑假期间都要组织社区内的小学生开展丰富多彩的活动对小学生进行教育。今年暑期,他们组织了10余名同学到军属张银江爷爷家和军属付惠明奶奶家进行慰问,送去了桃子、瓜果和一声声亲切的问候。小同学们为爷爷奶奶表演了自编自演的节目,付惠明奶奶年迈多病常年卧病在床不能出门,见到这些活泼可爱的孩子们表演的节目高兴得合不上嘴。 相似文献
8.
9.
在体育教学中,根据小学生的心理和生理特点,结合教材内容,适当运用情境教学,不仅更容易激发学生的学习兴趣,而且对培养和发展学生的想象力和创造能力起到了事半功倍的效果。 相似文献
10.