数字时代情报学的学科走向

一、情报学学科发展面临的挑战 数字时代的情报学学科发展面临着严峻的挑战:Google等搜索引擎的高效信息服务,信息技术的主导性不断加强;信息爆炸和通信爆炸难以应对;人们在计算机上查找信息几乎有一半时间丢失在比较差的设计上;差不多有75%的文献收藏无人问津,有50%的文献收藏有10余年未核查过;信息的类型正在变化;用户寻求自我体验;用户需要的是解决How和Why一类的知识.     

谈反竞争情报的情报控制

从信息和情报,竞争情报和反竞争情报的概念出发,分析了竞争情报和情报学的关系,并从情报学角度探讨了反竞争情报的情报研究和保护。     

“‘2008’网络环境下的情报学发展研讨会”综述

上海社会科学院信息研究所主办的"2008"网络环境下的情报学发展研讨会于2008年9月10日在上海社会科学院举行.出席本次研讨会的有来自中国社会科学院、中国科学院、甘肃省社会科学院信息研究所、北京大学信息管理系、南开大学信息管理系、南京大学信息管理系、武汉大学信息管理系、华东师范大学信息学的专家学者.     

2001年度院学术年会——“图书馆学、情报学”分会召开

图书馆学、情报学分会于5月30日召开,主题是：建设新疆社会科学文献信息体系,会议以报告会的形式召开,图书馆馆长、研究员李琪博士作了题为《建设具有新疆地方特色的社会科学文献信息体系》、院高级工程师李於洪作了题为《信息自动处理技术》、副研究馆员阿斯亚作了《信息产业的理论与实践》、情报室主任朱一凡作了《我院社科情报服务工作的历史,现状与发展前景》,     

现代化背景下的新闻教育问题

在检讨当下新闻教育的特点与问题时,多数学者乐于从外部找寻症结.本文则由"问题意识"引导,深入到新闻教育中知识框架的缺憾层面,陈示矛盾,提出相对的现代性解释.文章认为,现代性的新闻教育应当是一种能够涵化各种矛盾的教育,它应当在心灵品质的建构上大有作为.为此,花大力气从事新闻教育知识体系的改造显得十分必要与迫切.     

展望新技术背景下的情报学教育

信息技术变革牵动着情报学专业教育。总的说来，我国情报学教育面临以下困境：一、名称之争与学院归属；二、失时的教育目标；三、核心课程难产；四、学生来源狭隘；五、专业教材贫瘠；六、研究工作乏力等。笔者建议：一、规范学科术语，确立适应新技术环境的情报学教育目标；二、改造传统课程，制定新课程体系；三、加强研究方法的课程，致力于更多的研究工作；四、促进情报学与其他学科之互动；五、提倡网络化教学，增进学生适应新技术环境的能力     

跨语言检索技术:策略与方法

随着经济全球化、网络化的发展,跨语言检索(简称CLIR)已成为全球知识存取和共享的一个关键因素.国外情报学领域已将CLIR视为研究热点之一,近年来举行了很多有关该主题的专题会议.TREC(文本检索会议)1997年起也将其纳入评价项目中.国内的研究相对较少,且主要集中在汉语外语(主要是英语)机器翻译系统的研究开发方面.     

近二十年我国国家安全情报研究 回顾与展望

[提要]在当前国际形势与安全环境的背景下,国家安全情报研究已经成为了新兴的重点领域,探究分析国家安全情报领域的研究现状以及发展趋势,对推进我国学者的后续研究以及该领域发展具有重大意义。本文以中国知网（CNKI）期刊论文数据库中2000-2020年国家安全情报领域的研究文献作为研究对象,从研究力量、研究热点和研究主题三个方面进行分析。我国国内国家安全情报研究领域机构之间的合作频次较少,且合作呈现出较强的地域性,研究还处于较为封闭的状态。因此,在“总体国家安全观”理论思想的引领下,如何恰当地融合军事类、公安类与综合类院校情报研究,构建新型国家安全情报学的研究主题及研究框架成为当前学界共同使命。从学科发展角度来看,该领域经历了从批判性研究到描述性研究,再到学术性研究转型的发展过程。从研究路径上来看,该领域呈现出西学东渐、中体西用的发展脉络。从研究内容上来看,该领域表征为从零散史料到汇编史实,再到系统理论的演进轨迹。     

试论情报学的学科地位

文章从情报学精英、情报学基础文献、情报教育等方面论述了情报学的学科地位,从而证明了情报学已满足独立学科四原则。     

网络信息用户教育刍议

网络教育是计算机网络技术、通讯技术、多媒体技术与现代教育理念相结合的一种教育形式,对于加快教育的发展具有积极的作用,已成为世界各国正大力发展的教育模式,迄今为止,已有100多个国家开展了网络教育.20世纪后期我国图书情报学界开始了有关数字图书馆用户教育的研究,高教司在"新世纪高等教育教学改革工程"中设立了"网络条件下的文献信息用户教育研究"项目,部分有条件的高校图书馆也开始了网上用户教育的实践.