多样性·批评性·学术性－评《文艺湘军百家文库·文艺评论方阵》

《文艺湘军百家文库·文艺评论方阵》及先此出版的《当代湖南文艺评论家选集》丛书,集中汇聚了湖南文学批评50年的主要成果,展示了老中青三代批评家的探寻的风姿。其主要特点突出地表现在异彩纷呈的多样性、真诚鲜明的批评性、科学严谨的学术性等方面。     

论批评性话语分析

本文探索了批评性话语分析的理论渊源,并论述了批评性话语分析的研究方法和研究范围,最后论文阐述了批评性话语分析的研究前景和研究意义,作者认为批评性话语分析在语言学界日益成为一个学术焦点,对批评性话语分析的研究能使公众认清话语中隐藏的权力、意识形态的真实面貌,同时在揭露权力话语对公众的欺诈性上是具有深远意义的。批评性话语分析的主要任务是提高公众对大众语篇的敏感性,培养公众的话语批判意识。     

我国批评性报道的四次转型及变革前瞻

在当今风险社会,批评性报道对风险的监测、建构与监督发挥了重要作用。我国当代批评性报道的发展呈现出与当代社会转型大体一致的阶段性,具有曲折性、深入性、分化性等特点。作为权力机制重要组成部分,批评性报道成为政治、经济、社会力量交锋的重要领域。其发展既受记者素养、新闻主义因素影响,也受制于传播环境因素。作为潜在的社会力量,批评性报道不仅呈现风险,也影响风险化解。建构开放的生产系统,妥善处理批评性报道生产过程中各种风险,实现合作式治理,是消解批评性报道带给社会转型风险的关键。     

焦躁不安的年轻人

我们如何指导年轻人过有意义的生活？胡佛研究中心高级研究员威廉·达蒙（William Damon）提出了批评性的答案：给予他们目的意识。在当今世界，年轻人的生活前景是很不确定的。仅仅几十年前，几乎所有的年轻人都知道：一旦青春期结束，他们将在哪里生活，     

从句法角度看主持人权势的体现——以网络访谈节目为例

权势现象在日常生活中非常普遍并且成为当今的热门研究话题。本文选取了网络上很受欢迎的《搜狐北京播报》—张朝阳对孙俪的采访作为研究对象,从句法方面入手深入分析此音像资料,探讨权势现象,以便观众能够更好地参与和欣赏此类谈话节目。     

批评性语篇分析的再情景化范畴研究

再情景化是批评性语篇分析的核心范畴之一。通过评介国内外学者对再情景化的阐释与实践，文章归纳概括了三种类型的再情景化：社会实践的再情景化、语篇的再情景化、社会实践网络的再情景化，尝试揭示出再情景化复杂的内部机制。鉴于再情景化的复杂性，以往针对单一的再情景化过程的分析方法显示出了不足。因此，文章整合了前人的分析方法，提出了双层再情景化链条分析框架，用于分析再情景化链条中社会实践之间、语篇之间的关系，提升了该范畴在批评性语篇分析中的适用性。最后，文章对未来的再情景化实践研究提出了建议。     

新闻语篇的批评性分析

批评性语篇分析通过分析大众语篇来揭示语篇中所隐含的意识形态和权力关系。作为典型的大众语篇，新闻语篇一直受到批评性语篇研究者的广泛关注。本文以Halliday的功能语法作为有效工具，从及物性、情态和主位选择三方面对选自《纽约时报》的萨迭姆被捕的一则新闻进行批评性分析，从而揭示隐含在新闻语篇中的意识形态。     

张英进：《影像中国：当代中国电影的批评性介入、电影重构和跨国想象》

如果说张英进在其新著中证明了什么的话，那即是他拥有难以满足的胃口与一个雄心勃勃的选题。《影像中国》正是力图在西方学术界修正中国电影批评的整个领域，这样的设想使张致力于批评性地考察过去三十年间     

运用批评性思维进行小说阅读教学浅探

新的课程标准已把批判性思维的培养作为阅读教学的一个重要目标。批评性思维是逆向思维的一种形式,就是指在接受外界的信息时,运用已有的经验和知识,打破常规思维模式、经过仔细分析和筛选,大胆提出质疑,最后得出自己独特的认识和看法的过程。小说通过塑造典型形象的特殊方式让读者受到思想教育,从中获得审美享受,提高写作技能,这一点,是教和学的师生在阅读小说时有共识的。因此,运用批评性思维进行小说阅读教学,通过小说阅读鉴赏培养学生创造创新能力和创造性思维。     

批评话语分析与批判性英语阅读能力的培养

作为一种新型的语篇分析工具,批评话语分析为英语阅读教学提供了新的视角。文章从阅读理解的理论发展和阅读文化教学的实际出发,探讨批评话语分析所具有的理论基础以及在英语阅读教学实践中运用的必要性。