博戏相易轻：六博引发的争端

六博引发的争端常见于史籍,前提条件是六博在先秦秦汉时期的广泛流行,同争端往往附属于重大历史事件、富有戏剧性和冲击度亦紧密相关.六博引发争端的原因有四:一是六博通过掷采行棋,并非公平的智力比拼,有时令输家难以释怀;二是六博带有浓厚的赌博性质,刺激人的好胜心,使人们对胜负表现得更加在意;三是对博时常饮酒助兴,致人情绪亢奋,容易出现过激的言行;四是六博的参与者存在身份地位的差别,无法排除现实层面的干扰.这些方面突出反映了六博的特质,故而与统治者禁止博戏的出发点以及知识阶层批判六博的宗旨多有重合之处.     

我要借你一辈子

直到现在,我仍不明白我怎么就稀里糊涂地把自己“借”给了他,似乎是从那次“借钱事件”开始,我就不知不觉地一步步踏入他所设计的“爱情圈套”. 那是我读大二时,他高我一个年级.当时他是校学生会体育部部长,为人风趣幽默,沉着老练,颇有人缘.而我只是他手下的一个部员.他是个体育全能,跳远、跑步、铅球、篮球样样在行,每次校园运动会都能风光一把.     

浅析“左侧技术”在投掷铅球过程中的作用

针对当前对铅球左侧技术研究不足的情况,应用运动学、生物力学等学科的基础理论知识,结合铅球项目的专项特点。本文着重对左腿、左臂在投掷铅球的滑步与最后用力两个重要阶段的工作方法进行说明与研究。     

吴恒:创建“掷出窗外”,曝光“舌尖上的危机”

复旦大学一名硕士生招募一个志愿者团队,创建了国内首家有毒食品警告网站,让大众了解"舌尖上的危机"。2012年5月份以来,该网站日点击量最高达65万次,这位85后孤胆英雄也成了网络红人——     

辽宁省少年女子铅球运动员最后用力阶段技术运动学分析

引言推铅球是一个以力量为基础以速度为核心的速度力量性项目,其完整技术主要由滑步阶段、过渡阶段和最后用力阶段技术构成。滑步阶段使铅球获得预先速度,并为最后用力创造条件;过渡阶段的主要任务是形成最佳用力姿势,保持或提高滑步阶段获得的身体重     

“掌握学习”教学法在田径专选课铅球教学中的应用研究

背向滑步技术教学是铅球教学的重要部分,传统教学法存在很多弊端,影响学生的技术水平提高。在背向滑步教学中将掌握学习教学法与传统教学方法进行对比,研究表明,将掌握学习教学法应用在铅球技术教学中具有可行性和有效性。     

《文心雕龙》及唐人论转韵

转韵问题曹魏时期即已提出。刘勰之后,唐代王昌龄、《八种韵》均论及转韵。刘勰只是各种转韵说中的一家。从创作看,押韵转韵有一个发展变化过程。这是《文心雕龙》转韵之说的创作背景。刘勰没有把转韵和风骨问题联系起来,没有考虑转韵即无力的问题,没有考虑到诗体观念影响着押韵。     

书余孝子事

平江余翁种菜为业常苦山兽及盗害截竹筒实药鸣夜示警张敬绕督湘扑党人急或告有匿余     

地掷球入门

正地掷球,是一项古老而又年轻的新兴体育项目。它是融娱乐性与竞技性、脑力活动与体力锻炼相结合的体育运动,现已成为广大群众热爱的竞技运动和休闲健身活动,发展前景十分广阔。地掷球场地和球的规格地掷球是双方队员在规定的场地上用手投掷球进行对抗的运动项目。比赛是在一块长26.50米、宽4.50米,四周围板高度为25厘米的沙土地或塑胶场地上进行。比赛用球分大球和小球两种,大球重量920~1000克,直径11厘米,为队员投掷用球;小球重量60克,直     

滑步推铅球技术训练及常见错误纠正

滑步推铅球是一项复杂、要求较高的技术。当今世界,投掷领域的滑步推铅球是相对比较先进的技术。高校铅球运动员要想技术、动作非常稳定具有一定的难度,需要长时间的练习和锻炼。但如果能够抓住运动员动作的关键并且充分地掌握和利用,在技术的难点上寻求突破,将会使动作更加稳定、运动效果更加明显。根据运动员自身技术特点加以适当的纠正和改变,从而提高运动成绩。