话语理论视域下对外话语体系构建研究

话语理论关注话语与权力的关系以及话语建构。话语的背后是权力,话语即权力,权力产生话语。话语权是国际社会竞争的焦点,具有战略意义。构建对外话语体系是提高国际话语权的重要举措,应实施对外话语战略。从话语语境、主体、能力、内容、平台、客体六个方面做好对外话语体系规划。话语能力是其核心,应着眼于以翻译和跨文化交流能力为代表的外语教育规划建设。     

发挥高校作用建设创新型国家

科教兴国战略是我国的一项基本国策。我国继2006年颁布《国家中长期科学与技术发展规划纲要（2006—2020年）》（以下简称《科技规划纲要》）以后,目前又公布了Ⅸ国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（公开征求意见稿）（以下简称《教育规划纲要》）。科技是第一生产力,教育是百年大计,创新型人才是关键。     

教育“工程化”趋向分析及治理策略研究

正教育"工程化"是指按照"工程化"思维方式设定教育的培养目标、培养方式、课程设置、教学方法等的一种教育理念。运用工程思维来办教育一定程度上促进了教育的发展,但更多导致了教育的功利化、形式化和片面化,违背了"以人为本"的发展理念,阻碍我国教育的创新发展。教育"工程化"的表现教育规划"工程化"进入21世纪以来,为了推动我国教育的高速发展,落实"科教兴国"、"人才强国"战略,     

打破职业教育发展瓶颈的几点建议

一、影响职业教育发展的问题1.人们的思想认识不到位职业教育是国家教育事业的重要组成部分,但是在许多人眼中,职业教育仍然是低于普通教育的次等教育,是普通教育的补充。因此,在教育规划中,职业教育被视为调节普通教育生源的缓冲系统,在招生和经费投入政策     

建立高校多元化人才投入机制

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》指出,我国教育改革的战略主题是＂解决好培养什么人、怎样培养人＂这一核心问题。以山西省高校大学英语教学实践为研究平台,探讨学校、教师在教学管理与教学实践中为落实《纲要》要求,贯彻以人为本的科学发展观,实现培养多元化人才目标,如何从课程设置、教学策略、教学理念、教学环境、教学评价五方面建立科学的多元化人才投入机制。     

国外教育规划的主要方法评析

教育的供给与需求是教育事业发展的一对基本矛盾。如何使教育供给更符合社会与群众的多样需求是指导教育发展的重要原则,由此也就产生了研究教育供求平衡的教育规划理论。在规划教育教育的众多方式中以人力需求预测法、成本收益法和社会需求法为代表,这三种方法各有优势,也对我们改进现实的教育供给决策具有一定启示。     

未来十年，中国教育什么样——解读教育规划纲要征求意见稿

幼儿入托不像现在这么难 义务教育将全面普及 近2亿人口拥有大学学历 未来10年，中国教育将以怎样的面貌呈现在世界面前？     

三大行动——山东农民工进城政策细化

正近日,山东省提出将在全省范围内实施农民工职业技能提升、权益保障和公共服务三个3年行动计划,这是继去年出台《关于进一步做好新形势下农民工工作的意见》之后,再次进行的政策延伸和细化。职业技能提升——重点抓好进城前的第一次培训目标:2015—2017年,力争每年对180.7万农民工开展各类培训,使有培训愿望的农村转移劳动力都有机会接受一次相应的就业技能培训,使企业在岗的农民工普遍得到一次技能提升培训,使有创业愿望的农民工得到一次创业培训,确保无就业技能的农     

公民参与是保证教育规划执行有效性的重要途径

在我国公民社会逐渐成长的趋势下,政府如何将公民力量引入教育规划执行,以保证教育规划执行的有效性,是值得研究的问题.公共性作为教育规划的基本价值诉求,要求公民参与教育规划执行.公民参与教育规划执行是指具有主体性且拥有参与需求和参与能力的公民,通过一定的渠道直接或间接地参与或影响教育规划执行的行动过程.从公民参与的角度看,影响教育规划有效执行的因素包括教育规划自身的质量、教育规划执行的主体、教育规划受众的状态和教育规划执行的路径.公民参与教育规划执行的途径要求优化教育规划环境,提升公民参与素质,降低公民参与成本,创新规划执行路径.