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1.
建构主义(constructivism),最早由瑞士的皮亚杰(J.Piaget)提出.建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得. 相似文献
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3.
IHSSA以赶上新潮、保持形象的反击措施,使自己在短短的三年之内就获得了很大的利润。虽然瑞士表一统天下的时代已一去不复返,但亡羊补牢,毕竟大大降低了损失 相似文献
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9.
正新一轮的课程改革已经如火如荼的展开,这不仅仅是教科书的更换,而是教育领域的一次深层次的彻底革命。新课程教学要求的课堂不再是教师滔滔不绝的演讲台,而是学生畅所欲言、展示自我的大舞台。学生的头脑也不再是可以被装满的容器,而是一把把等待点燃智慧的火炬。新课程教学是一种充满智慧的挑战。面对这种挑战,教师要彻底更新教育理念,转化教学行为,让学生创造的灵感火花自由绽放,让自己的课堂也焕发出生命的活力。 相似文献
10.
宋焕斌 《昆明理工大学学报(社会科学版)》2006,6(4):106-106
苏黎世大学(ZurichUniversity)位于瑞士苏黎世。苏黎古城已有2000年历史,是瑞士第一大城市和经济中心,那里集中了120家银行,可谓是全欧洲最富裕的城市。苏黎世还被誉为湖上的花园城,美丽的利马河蜿蜒贯穿整座城市流入苏黎士湖。郊区的山谷,绿草如茵,林木葱茏,自然景色非常绮丽,故苏黎世又被人们誉为瑞士的“一颗光辉的宝石”。苏黎世大学成立于1833年,但它的历史沿革可追溯到16世纪早期,那是“新教”改革家乌尔里希·茨温利时代。《大不列颠百科全书》就把苏黎世大学的建校时间定为1523年。1833年,原有的神学院、法学院和医学院合并,与新成… 相似文献