特别的爱给特别的您——献给从事教育技术工作的老师们——电教中心发展的问题在哪里

技术的发展给教育带来新的契机，就学校而言，至少经历了从“刀耕火种”到“三机一幕”、“班班通”时代，从事教育技术工作的老师经历了教学辅助、网络管理、信息技术教学等阶段。由于技术发展和体制发展的不同步，使技术在教育教学中的普及推广存在受重视不够、设备利用率不高、管理不规范等问题。而教育技术的主管部门也面临着名称不规范（有电教中心、信息技术中心、网络中心、装备中心等不同部门和称谓），从事教育技术工作的老师找不到自己的定位，工作价值得的不到认可。     

北京化工大学教务处

北京化工大学教务处下设教学科、教务科、电教中心、教材中心，现有教学管理人员24人(主管教学副校长1人，教务处23人)。全体教学管理人员热爱本职工作，业务熟练，忘我工作，在学校建设和发展中发挥着重要作用，被评为“北京地区高等教育学历证书登记工作先进集体”、“北京市高等学校先进教务处”和“全国普通高等学校优秀教务处”。     

电教中心工程设计要点述略

结合工程实例,阐述了某综合楼内电教中心的设计.介绍了电子计算机房的面积、温度、湿度、设施环境等几方面的设计要求,同时给出了实际施工中防水防渗漏的技术和方法.     

多媒体手段进入党建课堂

科技进步使多媒体技术的发展与运用日益广泛，特别是将多媒体技术运用于教学实践活动，已经成为一种发展趋势。中共重庆市委党校党建教研部在按照校委关于教学改革的要求下并在电教中心的大力支持和帮助下，于1999年11月30日，将党建教学从传统的教室，搬到了电教中心多媒体教室。     

蓬勃发展的宁夏大学教育科学学院

宁夏大学教育科学学院成立于2002年5月，由原教育系、电教中心和教育科学研究所组建而成?学院现有教职2261人，其中教授5人，副教授10人；博士2人，硕士19人，在读博士2人，在读硕上5人，师资力量雄厚。目前，学院在校普通全日制学生633人，其中研究生39人，本科生354人，专科生240人。学院下设教育系、心理系、信息技术教育系，     

肇庆学院教师教育学院简介

肇庆学院教师教育学院是学校为弘扬教师教育传统与创新办学特色而新建的二级学院。其前身为始建于1982年的电教中心,2000年在整合原西江大学电教中心和原肇庆教育学院电教中心优势资源的基础上重新组建。2005年学校网络中心并入,组成了现代教育技术与信息中心;     

HSK考试的数字化之路

北京语言大学创办于1962年，每年有9000多名外国留学生和4000余名中国学生在该校学习。2005年10月，北京语言大学采用东方正龙公司NewClass数字化语言学习系统完成了“汉语水平考试（HSK高等）”中包括听力、口语部分的考试内容，大大提高了考试和阅卷效率，在数字化、网络化应用道路上迈出了可喜的一步。日前，记者走访了北京语言大学电教中心，亲自体验了NewClass数字化语言学习系统的应用情况。     

在服务教学中成长——华中科技大学现代教育技术中心30年回顾

华中科技大学现代教育技术中心是学校直属部门，原名电教中心，成立于1978年9月，经过30年的奋斗，本着积极为教学服务，为师生服务的宗旨，中心各项工作取得了长足发展，为学校做出了重要贡献。作为全国教育技术学会常务理事单位。湖北省高校教育技术学会理事长单位，华中科技大学现代教育技术中心对中南地区高校教育技术的发展起到了带头作用。     

机遇与挑战 教育技术中心向何处去？

“教育技术”近几年经受着冰与火的洗礼，技术与教育的碰撞结合所产生的现象和问题不仅受到教育界、学术界的瞩目，教育技术发展也成为大众的关注对象；但教育技术机构的发展却形成反差，在我们与广大学校一线电教工作者接触的过程中，深刻体会到体制不完善、管理不规范，老师找不到自己的定位，工作价值得不到认可。总之，教育技术工作者和学校教育技术中心如何发展，需要我们寻找出路。北京语言大学的电教中心在时代改革潮头不断进取，迎接机遇与挑战，探索出教育技术中心发展之路。     

中华女子学院教务处

中华女子学院教务处（下称教务处）设有办公室、教研科、教务科、学籍科、实践教学科、研究生管理科6个科室和电教中心。现有工作人员19人,均具有本科以上学历,