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1.
每一种数学理论,都是由一些概念和命题所组成的体系来表现。人们对某种数学理论的掌握,实质上就是掌握这种以特有的数学语言表达出来的数学思想。因此,数学课程就担负着双重任务:在传播数学内容的同时传播数学语言知识,培养学生的数学语言能力。掌握数学语言,不仅是掌握数学知识的必备手段,而且也对掌握各种科学知识,领会科学思想,锻炼科学思维具有重要作用,它是数学教育的一项重要内容。 相似文献
2.
张莲云 《江汉大学学报(人文科学版)》1995,(3)
本文以化学科学的特征,论述了构成化学科学语言的类型有自然语言、专业符号语言及形式化语言,并阐述了几种语言类型的相互关系及其在化学科学理论发展中的作用。 相似文献
3.
宋礼庭 《武汉科技大学学报(社会科学版)》2012,14(3):243-247
笔者认为"李约瑟难题"——以高等数学和经典物理学为基础的近代科学为什么未能起源于中国的根本原因在于中国的方块文字:中国汉字造型复杂,文字与语言(口语)分离,使多数人无法接受教育,整体上一个文盲社会无法支撑科学的建立和发展;中国文字的方块造型和发音的诸多美学因素,易于孕育艺术的形象思维,却难于衍生出基于逻辑思维的现代科学;缺乏符号元素的中国方块文字无法进入近代科学赖以建立的逻辑思维核心:符号思维。 相似文献
4.
张伟明 《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》2010,12(4):22-25
在人类文明之初,原始的语言尚未成熟之前,符号在造型艺术中承担着重要的角色。它以视觉形象承载着信息传递的职能进行文化沟通。在文字语言诞生以后,符号的语言作用逐渐被淡化,但已积淀在造型艺术的符号精神却长久地保存了下来。在现代设计领域中,人们依然热衷于造型符号的运用,甚至有人认为我们正生活在人类有史以来造型艺术符号语言最为发达的时代,造型艺术符号已经成为我们生活当中不可缺少的形式语言。探讨现代造型艺术中的符号语言表达,提出符号语言在造型艺术中的概括性、象征性,以及符号对造型艺术中主体精神与物质世界的语言表达,旨在为造型艺术创作的符号语言表达提出方法论上的指导。 相似文献
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论《周易》语言的多重模糊性及其成因 总被引:1,自引:0,他引:1
程建功 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2010,32(1):15-18
《周易》是由符号、文本和解说三种不同的语言组成的独特著作,这三种层面不同的语言均具有极大的模糊性,符号语言指代宽泛、不可把握;文本语言隐晦不明、解读困难;解说语言抽象随意、高深莫测。形成这种语言模糊性的原因是多方面的,既与时代久远、语言晦涩直接相关,又与原著文本的独特构成有关,还与后人对原著的理解有关。这种语言的模糊性,一方面给解读带来了极大困难,另一方面又留下了宽广的阅读空间,使《周易》具有经久不衰的独特的语言魅力. 相似文献
9.
王金娥 《江苏教育学院学报》2003,(4):61-63
数学语言,按不同的表达方式可分为文字语言、符号语言和图形语言.运用数学语言的能力是数学素质的重要反映,也是影响学生学习的重要方面.有些同学在数学问题面前望而却步的主要原因是感到语言抽象难懂.近年来高考数学试题加强了数学语言的的考查,如信息阅读、应用题等.离开了数学语言,数学思维无法正常进行,一切数学问题都无法解决, 相似文献
10.
曹家大院是明清时期的山西古建筑传统住宅的典型代表。从建筑的历史文化背景、建筑符号象征、语意传递等几个方面解读大院符号语言。通过对曹家大院的历史背景研究,把握和分析曹家大院建筑符号语言所传递的语意,以求挖掘大院的符号语意从而促进大院的文化特色树立和促进文化旅游的发展。 相似文献