《会计学原理》精品课程教学创新——以素质教育为方向的考试制度改革的研究与实践

素质教育背景要求对现行考试制度进行改革。本文从考试制度改革的重要性、考试原则的确立、考试结构、考试内容和考试评价制度等方面,对课程考试体系进行了探讨,提出了学生的创新能力是课程考试的核心,学生的综合素质是课程考试的基础,建立与素质教育相适应的弹性评分制度等新观点和新方法。     

谈作文评分的误区

教师忽略学生学习的现状,对作文求高求大求全,是影响学生作文的消极因素之一。宜根据实际客观地评分,并 适当运用激励方法,激发学生的写作兴趣,提高作文水平。     

遗传算法优化神经网络及信用评价研究

研究关于公司神经网络信用评估问题的现状,提出遗传算法辅助网络训练策略(优化后的网络称为进化网络),克服传统网络建模中产生的局部极小缺陷。建立了适合于我国商业企业的信用评分指标体系;然后依据该指标体系建立了基于进化神经网络的信用评估模型;最后,利用样本公司实际指标数据对该模型的评分效果进行了比较研究。     

冷链物流采购第一评分密封招投标研究

针对食品冷冻、冷藏的冷链物流是一种特殊物流,食品安全和品质是其首要目标,同时还要考虑到及时性、运营成本等属性,所以冷链物流采购要考虑的是一个多目标问题.为采用招投标制度构建高效现代的物流采购市场,设计专门的招投标规则来对相应的物流供应商进行遴选有着非常的必要性.本文将多目标置于采购方的评分函数中,通过设计第一评分密封招投标规则来突破只对价格的考虑,对推动冷链流的高效采购和行业发展具有现实意义.     

儿童照料与二孩生育意愿——来自上海的证据

本文围绕一项针对上海市育龄女性的生育意愿调查,分别使用二分和有序Logit方法分析儿童照顾对上海市育龄女性的二孩生育意愿的影响。研究发现当育龄女性能够从家庭内和社会中获得更多孩子照料的时间支持时,她们有更高的二孩生育意愿,也会伴有更明确的二孩生育规划;双独家庭能够从父辈获得更多的经济、时间上的帮助,因此他们要比单独家庭和双非家庭更愿意再生一个孩子;居住于上海市城区的女性从某种程度上更易获得孩子的照料资源,有更多的优质教育资源可供选择,因此她们的二孩生育意愿高于居住于郊区的女性。此外,本文通过是否采用了避孕措施对二孩生育的意愿程度做了进一步区分,结果发现当第一个孩子主要是由孩子父母承担照料工作的时候,女性存在二孩生育意愿的程度是最低的,祖辈照料对二孩生育意愿程度的积极影响也明显低于社会性照料,此现象在上海市户籍的女性中体现尤为明显。最后为纠正自选择偏差问题,本文使用倾向值匹配方法(PSM)进一步验证了与首孩性别相比,首孩的抚养成本与接受照料情况显然对二孩生育意愿的影响程度更大。因此,本文认为加大公共托育服务的供给、为育龄女性提供高质量的0-3岁婴幼儿社会照料支持是提高二孩生育意愿的最有效...     

家庭乐趣百宝箱

幽默是生活的润滑剂,乐趣则是原动力.在我们的日常生活中,其实并不缺少乐趣,而是缺少发现乐趣的能力.下面就请你和孩子一起制作一个家庭乐趣百宝箱,发现生活的幽默,找到家庭的乐趣,增加每一位家庭成员的幸福指数.     

江苏洪泽县：试行党员教育管理“一证四评工作法”

近日，洪泽县民政局为进一步加强党员队伍教育管理，激发党员充分发挥先锋模范作用，决定在党员队伍中试行教育管理“一证四评工作法”，用积分手段对党员进行动态管理。一证是指由县民政局党总支制定积分评分细则，为每一位党员制发积分证。     

基于监测数据的铁路桥梁结构健康状态评估

铁路桥梁作为铁路线上的一种大型结构物,如何保证其在运营期间保持良好的健康 状态,对保障铁路运输安全畅通具有重要的意义。对于大型铁路桥梁结构,借助健康监测系统 对其进行实时监测,并利用监测数据对其健康状态进行评估,这已成为工程界研究的热门课题。 以健康监测系统收集到的原始数据为基础,引入桥梁健康指数 ＢＨＩ来表征铁路桥梁的 健 康 程 度,提出了一种适用于铁路桥梁健康状态评估的加权评分法。根据武汉长江大桥的实际监测数 据,运用该方法对其进行了健康状态评估。结果表明：该方法简单易懂,可操作性强,评价结果 合理可信。     

基于动态贝叶斯网络的舆情预测模型研究

随着新兴媒体的出现,为了提前并更加准确地判断突发事件网络舆情的发展演化方向,以便做出比较合理的预测监控.文章基于动态贝叶斯网络模型,建立了关于突发事件的网络舆情预测监控模型.通过关联概率的计算,对动态贝叶斯网络中存在因果关系的节点变量进行预测.并以分析2014年上海踩踏事件为例,确定此事件对象中的节点变量,并通过10位专家评分的方式给出了对突发事件网络舆情进行预测的具体操作方法,得到比较合理的预测结果,证明了该方法的可行性和实用性.     

学术英语演讲能力评分量表在医学英语教学中的应用研究

学术英语演讲（演示）能力被认为是国际型学术交流人才所必备的核心能力之一。然而,很多大学毕业生仍然缺乏这种能力。本研究以医学英语教学为例,通过教学实验和测试的方法,探讨如何把学术英语演讲能力评分量表与教学相结合提高教学效果。研究结果揭示,评分量表可以为评分员评价、教师评价、学生自评和同伴评价等多种评价机制提供共同的衡量标准,充分发挥教师在教学中的支架作用,为学生学习计划动态的调整提供参考依据。因而,能显著提高学生学术英语演讲能力,保证教学效果。