举债--高校发展的必然选择

高等学校要实现跨越式发展,就必须有足够的经费做保证。在政府的财政性教育拨款不会大幅度增加,学生的学费不宜再进一步提高的情况下,高校只有开拓新的融资渠道。举债则是一种可行的选择。     

公共教育投资比例的国际比较与分析

改革开放以来我国经济飞速发展,近些年来一直保持持续稳健的增长.随着我国经济的快速发展, 我国教育投资的总量也在不断增加.从近十几年的情况来看,全国教育投入总量从1991年的731.50亿元增加到2006年的9815.31亿元,若不考虑价格因素.2006年教育投入总量是1991年的13.4倍,年平均增长18.9%.其中,国家财政性教育经费从1991年的617.83亿元增加到2006年的6348.36亿元.年平均增长16.8%.     

中国地方高校生均经费不均衡性研究

当前,地方普通高校是中国高等教育的主体,但各地地方普通高等学校财政性投资差异明显。生均经费是衡量教育投入增长的重要指标,通过对省际间地方高等学校生均预算内教育经费、分地区地方院校生均预算内教育经费水平和各省区财政支持度三个方面进行比较,能够对各地区高等教育生均经费不均衡的现状及成因有更科学、清晰的认识。     

我国财政性教育支出问题探析及政策建议

我国财政性教育支出总量不足,财政性教育支出结构不合理。明确政府的投资责任,加强政府教育支出的法律制度建设,增加政府的财政性教育支出总量,优化教育支出结构,建立并完善政府的教育财政转移支付制度,拓宽教育经费来源,建立新型的多元化筹资机制等,以改善我国财政性教育支出现状。     

我国财政性教育经费投入与需求分析

发展教育与经费投入不足的矛盾,是世界各国面临的普遍课题.特别是在我国"穷国办大教育"的国情下,解决教育投入问题是关乎教育发展,乃至影响整个经济发展和社会进步的极为重要的课题.通过对当前我国财政性教育经费的投入与需求以及它们之间的供求矛盾进行分析,从增加投入和建立新的经费来源渠道等方面提出了对策建议.     

基层人行存款准备金监控中的问题与对策建议

<正>存款准备金监控管理是基层央行履行贯彻执行货币政策职能方面的重要工作,同时加强存款准备金的管理,对保障金融机构支付能力、防范金融风险起着极为重要的作用。但目前在存款准备金日常管理和考核过程中却存在着一些问题,不利于区域金融稳定和金融生态安全,对此,笔者进行了调查与分析,并提出相关建议措施。一、存在的主要问题及原因1.金融机构缴存款数据真实性无法保证,存在漏缴、少缴的情况。     

民办高校秘书工作的现状与优化措施

民办高校是指国家机构以外的社会组织或个人，利用非国家财政性经费，而向社会依法举办的高等院校。在高等教育大众化的背景下，民办高校不断发展壮大，截至2009年，全国已有民办高校658所（含独立学院322所），往校生446．14万人。     

关于国家财政性教育支出占国内生产总值比例的研究

早在1993年2月中共中央、国务院联合发布的《中国教育改革和发展纲要》里明确规定“国家财政性教育经费支出占国民生产总值即 GDP 的比例本世纪末(即2000年)达到4%”.然而,这个鼓舞人心的奋斗目标却一直没有实现,虽然财政教育支出的绝对总量逐年在增加,但财政性教育经费的投入每年都存在着比较大的缺口,而由此产生的教育经费短缺问题,直接影响了我国教育事业的发展.本文主要研究了国家教育经费支出占 GDP 比例为何一直达不到4%的问题,比较了中国教经费的投入与世界其他发达国家教育投入之间的差距,通过对国家财政性教育经费投入现状进行分析,提出了一些对策与建议.     

民办高职ESP特色定位策略初探

民办院校是指由非政府组织或个人，利用非财政性教育经费、自主经营与管理的面向社会提供选择性教育服务的学校或教育机构，其崛起从本质上讲是我国公立高等教育供给不足的必然产物。改革开放以来，我国在三次立法上都把民办高等教育定位为“社会主义教育事业的组成部分”。进入21世纪，中国高等教育已经发展到大众化初期，教育部明确了要求民办高校发展高职教育的思路并在相关政策上进行严格的控制。     

4%,晚了12年,仍有很多地区没达标

2012年,国家财政性教育经费支出21994亿元,占GDP比例首次超过4%,成为中国教育事业发展的里程碑。然而,在国家整体性教育投入普遍提高的语境下,教育发展的公平与均衡问题,更应该被关注。按照北师大调研的观点,教育事业的持续发展,还要走出"财政确保"的路径依赖,从部门间协调、专家决策走向广泛的教育政策对话机制。